本文为Word版本，下载可任意编辑 说也是这么觉得，坚持送几天或许就好了。回到班里，我看到辉辉自己坐在一边，虽然不哭了但是心情不太高。我上前劝慰了几句就开始 和他谈天，试图分散他的留意力让他快乐起来，结果不论我说什么他 班里有个小男孩儿叫辉辉，在班里属于那种内向不惹事的孩子，开学就是不搭理我，于是我就结束了谈天去照看其他孩子了。到了课间活初妈妈主动找到我聊了聊孩子的状况。从和妈妈的交谈中得知，辉辉是动时，我看到他心情已经好了许多，而且还和另外一个小伙伴在一起个早产儿，所以家里人都特别的呵护，加上爸爸长期在外工作很少陪辉玩儿。然后一贯到放学都还不错，很稳定。于是离园预备时我对辉辉辉，所以平常都是和奶奶妈妈姐姐一起生活。妈妈比较担忧的是，孩子说：“好久没来幼儿园了，见到小伙伴很快乐吧？”辉辉：“嗯。”常常和女性待在一起，平常和女孩儿玩儿的比较多，性格会变得柔弱。我：“小伙伴都特别想你呢，明天还来幼儿园和小伙伴一起玩儿好不所以想让老师多引导辉辉和男孩子一起玩儿，吃饭上课睡觉尽量和男孩好？”辉辉：“好。” 子待在一起。了解到这些基本状况后我们就对辉辉特别留意，没成想由结果到了第二天早上，一到教室门口就开始哭闹，把他劝进教室后他于手指头骨折的缘由一贯请病假，直到放寒假的前一周才送来幼儿园。 就擦干眼泪去吃饭了，然后一成天心情稳定直到离园。然后第三天第结果来幼儿园时百般的不愿意，一贯哭闹，我们三个老师轮番哄都不行，四天第五天照旧是哭闹，而且每次都是进到教室后就停止哭闹，然后妈妈看到孩子哭，自己也跟着抹眼泪。后来我把妈妈单独拉到一边，另心情稳定的过一天。这其中也有犯错误时老师批判他他哭闹的状况，外两名老师边哄边往教室里带，最终胜利将孩子“制服”。和妈妈交谈比如有天早上吃过早饭，要求小伙伴漱口擦嘴，然后听到有个小女孩时我说，大略是在家里休息的太久了，所以以来幼儿园就不适应。妈妈 第 1 页 共 3 页 幼儿教育随笔孩子受挫能力弱谁之过？ 本文为Word版本，下载可任意编辑 儿告状说：“老师辉辉在挑茶杯，已经换了两个了”。我听后就说了一句：“不能在桶里挑来挑去啊，都是一样的，拿到哪个就用哪个。”结果辉辉当时就嚎啕大哭，我实在忍不住了，就对他说：“老师又没有批判你，你这么挑来挑去的的确做的不对。”结果他哭得更厉害了，还说要我打电话给她妈妈，他要回家，于是我就用了冷处理的方法，后来就不再哭了。户外活动时，我看到他和小伙伴在一起快乐的玩儿滑滑梯，就把他叫到身边，跟他说了早上挑茶杯的事，像告知那样做是不对的。结果，我刚说到“以后不能这么做了啊”时，他又大哭了起来。我自己都稀里糊涂，又没有批判他，我那么有耐烦他竟然还哭？唉……这心理承受技能也太弱了吧。 放假后我跟班里的两位老师商量，想去辉辉家进行家访，担忧年后开学还会是这样的状况，所以想和辉辉妈妈好好聊聊。商定好了时间，我们三位老师就一起到了辉辉家，妈妈很热忱的接待了我们。简约的寒暄几句后我就把辉辉在园的状况和妈妈进行了沟通，并提出了我的担忧。当时辉辉在妈妈身边坐着，说完我的担忧之后辉辉又一次哭了起来，当时也让我觉得很尴尬，妈妈很温顺很耐烦地一边哄着辉辉一边给辉辉擦着眼泪和鼻涕，我们足足等了有5分钟吧，辉辉才停止哭泣，刚好他的邻居伙伴到家里找他玩儿，他就跑开了。看到这样的状况，以及妈妈的处理方法，我也不知道自己该不该继续说下去，想了很久给妈妈了一点小建议就结束了家访。但我知道，辉辉这样状况年后开学肯定还会继续。 果不其然，开学第一天，妈妈来送辉辉，一到教室门口辉辉就大哭起来，拉着妈妈的衣服不情愿进教室，最末妈妈应当是由于心疼，对我说：“老师，那我把孩子带走吧，你看她不情愿上幼儿园。”我当时就告知妈妈不能这么做，这样对孩子妥协今后还会有这样的状况，盼望妈妈把孩子留下，可最末妈妈还是带着辉辉走了。其结果可想而知，开学一周了每天入园哭闹，我除了对家长和孩子有礼貌的说了句：“早上好！”其余便无话可说，妈妈呢？每天和孩子分开后就会微信问我： 第 2 页 共 3 页 本文为Word版本，下载可任意编辑 “孩子还哭吗？怎么样了？”当时没有回复，过后我会把孩子在园吃饭、上课、玩耍的照片和视频发给妈妈，并告知她：“孩子并没有你想的那么脆弱，他只是把哭闹当成了一种习惯，由于在他哭闹的时候，你可以满意他的任何愿望，比如：带他回家不上幼儿园、买张小贴画送到班里、不吃早饭、跟老师说不睡午觉等。其实孩子的表现很好，每个环节你都可以看到，孩子都是欢乐的，没有不想上幼儿园的迹象。”然后妈妈只回复一句：“感谢老师”便无其他。 大班的孩子，到现在上幼儿园还哭鼻子，和妈妈沟通，妈妈的立场是：“我们是早产儿，各技能可能会比同龄孩子进展的慢一些，爸爸又不在家，都是我带孩子，我渐渐引导吧，他只要快乐就好。”我跟妈妈说过一些详细的教育措施，比如：早入园时不再和孩子恋恋不舍，妈妈主动先离开，当孩子哭闹提要求时妈妈不随口答应。可是妈妈觉得这样会损害到孩子的内心，不是很赞同。所以经过数次的沟通之后，无果。 无法接受批判、不情愿被老师要求着去做，动不动就哭，小伙伴不情愿和他玩儿。涌现这样的问题是谁过失？孩子的吗？妈妈的吗？老师的吗？那么该怎样加强孩子的受挫技能呢？ 介于辉辉的状况，我觉得妈妈应当从以下方面和老师共同协作。 1.在孩子失败的时候要适当的鼓舞，不能一味的嘲讽和指责他。孩子需要的是我们更多的理解和爱。 2.理性的评价孩子或者事项，和孩子一起分析失败的缘由。 3.“身教胜于言传”，家长对待挫折的立场和行为会潜移默化地影响孩子的立场和行为，所以平常肯定要留意自己的言行举止，不要埋怨不要唠叨。 盼望妈妈能早日认识到这一点，和珍宝一起成长！ 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1842e7302c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e276.html