构建生态课堂绽放生命精彩 王海燕 【期刊名称】《语文天地：小教版》 【年(卷),期】2014(000)005 【摘 要】<正>美国沃勒在《教学社会学》中首次提出了"课堂生态学"概念。生态课堂,是根据生态学原理构建的一种课堂模式,没有盆景工艺式的缠扎,没有驯兽强化般的鞭打,尊重学生自身发展的规律,强调学生健康发展、个性发展,激发学生的生命活力,唤醒学生的自由天性。生态课堂的核心是:尊重,唤醒,激励。怎样构建生态课堂,关注学生生命成长呢?一、关爱学生、信任学生,让学生的生命充盈展开《庄子》中关于"庄子和惠子种葫芦"的寓言故事 【总页数】1页(P37-37) 【作 者】王海燕 【作者单位】江苏省如皋市江安镇江安小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】 1.实践生态课堂润泽生命芳香——智障儿童生命教育中生态课堂的构建 [J], 孙青 2.构建生态课堂环境绽放学生生命姿态 [J], 王玉霞 3.构建语文生命课堂 绽放师生生命精彩 [J], 赵坤 4.让不一样的生命绽放一样的精彩--课程建设成就学生生命的精彩 [J], 张涵诚 5.绿蕴课堂:绽放生命的精彩绿蕴课堂绽放生命的精彩 [J], 苏念 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1865682101768e9951e79b89680203d8ce2f6aeb.html