《忆江南》教学设计 教学目标: 1、理解《忆江南》的词意,体会作者的思想感情。 2、背诵并默写这首词。 3、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。 教学重点: 学习词的内容,想象词中描写的情景。 教学难点: 结合词句展开想象,并能描述出来。 教学资源:背诵课文 查阅资料了解白居易和他的作品。 教学过程: 一、古诗导入: 背诵自己喜欢的古诗,大家欣赏。说说古诗的特点:有五言诗、七言诗。数很整齐。 二、初步感知 1、引导观察挂图,结合图与文字自读“预习”。读后明白了什么? 2、还有什么问题。 三、细读《忆江南》理解词意 1、《忆江南》的作者是谁?哪个朝代的人? 2、小组讨论、理解词的大意。 3、师幼共同探讨理解。 江南好 旧曾谙 红胜火 忆江南 诗的字 好:美好 旧曾:以前、过去 谙:熟悉 胜:胜过、强过 忆:想念、想起 四、理解全首词的意思、背诵全词。 如诗如画的江南,风景还是以前熟悉的那样。太阳光下,江边的鲜花比火还要红艳。春光里,江水碧绿如蓝。如此美丽的江南,教人怎能不想起它! 五、总结升华 1、读《忆江南》(边读边想江南美景的画面) 2、表达了诗人怎样的思想感情? (江南美景 大自然) 板书设计: 日出 江花 红胜火 忆江南 能不忆江南? 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/18f9d9a70b1c59eef9c7b49d.html