高二政治教学工作总结三篇 1. 政治成绩相对落后，基础跟不上。基础薄弱点很多，综合做题水平较差，学习上不善于自己纠错总结。 2. 知识面比较狭窄，知识点欠缺很多。 3. 学习不注重科学方法，不能即时复习、巩固提升。 4. 在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。答政治题时喜欢漫天撒网，针对性不强。 5. 不善利用时间，做闲散事比较多。 6. 深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动 手。 7. 有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需增强。 二、教学措施 1. 备好每一节课。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。 2. 完成教学任务。重视学生的基础知识的夯实。教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况做好登记。 3. 精选习题，准确定位。习题注重考察学生的思维水平，协助学生实行知识迁移。在设计习题时，尽量体现时代特点和热点，增强高考实战功能。在系统的复习过程中，我准备了适量的复习练习题，从 中选出适合学生特点，题量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷评讲课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。 4. 上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留 10 到 15 钟让学生做练习，培养其独立思考水平。每个章节结束后，学生完成好《导与练》教师集中讲解。另外，教师布置重 要的主观题，学生上交并由教师批阅。对于平时的试卷，教师选择有代表性的题型实行讲解，要求学生主动送交老师面批。 5. 做好课后辅导。课后必要的辅导是增强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来 问的同学，我也不介意，让学生掌握他眼前的难题其实是的教育方法; 对于成绩优秀的学生比如严聪明、赵江等，他们会主动找老师面批作业和试卷 ; 对于成绩较差的学生，多做鼓励，对其学习提出符合实际的要求，同样能够获得成功的喜悦，增强学习兴趣和信心。自习课期间，坚持到班级了解实情，实行个别辅导，主要精力放在协助学生答疑。 6. 理论联系实际，努力结合时事背景实行教学。这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事材料，还促动了学生分析、解决问题的水平。通过收集网上信息，充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。 7. 重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，即时和不定时的复习。增强对答题方法的指导，要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是 主观题，要求：审好题 ; 表述科学 ; 善于用专业术语 ; 格式规X ; 言简意 赅 ; 善于回归教材等。 8. 做好培优工作。针对学生的现状制定自己的培优工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流，让他们有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我特殊地注重，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。 9. 千方百计提升自己的业务素质。学习别人的经验，提升自己的 知识素养 ; 积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动 ; 广泛读书，积累资料。 三、教学体会 1. 扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实 ; 认真敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。 2. 要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。 3. 教师要自信，更要有一颗健康、积极的心态。 4. 教师要持续积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和教学风格。 5. 关爱自己和他人，尊重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。 四、工作中存有的问题和需要改进的方面 1. 教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。 2. 对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的实行知识迁移。 3. 辅导效果要提升。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1907bf58306c1eb91a37f111f18583d049640fdf.html