【育儿知识】让小孩子注意要有明确的目标 注意要有明确的目标。不论是小孩子还是大孩子，进行各种活动时，如果向他们提出了较具体的注意目标，在活动时他们就会把注意集中在具体的目标上，并怀着兴趣去寻求答案。相反，如果没有具体的注意目标，孩子在活动时就会呈现出漫无目的地进行。 例如，如果你带你的孩子去动物园观察动物，如果你没有他们身体的观察目标，你会和你的孩子漫无目的地漫步。有一段时间，你会被这个和那个吸引。因此，你只能看着花，什么也看不清楚，效果自然会很差。如果梁超有具体的目标，孩子的注意力就会集中在具体的目标上。如果你观察一头大象，你可以引导孩子们先看看大象的外貌特征：长而灵巧的经典儿子，大耳朵像一把大蒲扇，巨大的身体，强壮的四肢等。；然后慢慢观察它的生活习惯、吃什么、怎么喝水等。因为有特定的注意力目标和观察完整性，孩子的注意力可以在大象身上保持很长时间，这不仅培养了孩子的观察能力，也提高了孩子注意力的稳定性。 无意注意的特征是在特定的时间内由新颐的、色彩鲜艳的、诱人的、有坡的玩具或有趣的活动吸引了孩子的注意。孩子在从事他宫欢的活动时，不需要内心做出任何努力，只依称无意注意就可以进行。 有意的注意力要求孩子专注于完成任务，即使这是他不感兴趣甚至不喜欢的事情。无意注意本身不会转化为有意注意。它需要特殊的培养，才能逐渐将无意的注意力转化为有意的注意力。培养有意的注意力可以在1岁之前开始。例如，当我们示范或指导一个孩子给他东西时，我们是在引导孩子的注意力。给孩子看一张图片，让他指出鸟在嘟嘟声中的位置，羔羊在图片中的位置，这也引导了孩子的注意力。 还可以通过和孩子玩藏东西的游戏来培养孩子的有意注意，比如可以在桌上放几个小茶碗，把一个核挑藏衣某个有记号的茶碗下面，然后让孩子根据记号寻找藏核挑的茶碗等。在家里和孩子玩这种藏东西的游戏，大人的指示引导孩子的注意，在游戏中变换孩子必须注意的那些特征使孩子为能完成任务而有目标地注意有关的特征，例如第一次把核挑藏在红色的茶碗下，第二次藏在白色的茶碗下，或者在茶碗上涂上不同的点数，让孩子报据点数确定东西藏在那个茶婉的下面(如不同颜色的对比，东西的大小和形状的不同等等)。对于稍大一些的孩子还可以玩猜东西的游戏，例如告诉孩子这个东西是圆形的，外面有一层薄薄的硬壳，里面是液态的，可以整个的煮熟了再去掉壳吃，也可以直接打破壳把里面的东西炒熟了吃，让孩子猜猜它是什么?如果孩子不能猜出它是鸡蛋，还可以进一步的缩小范川或者把鸡蛋、水果等几样东西摆在一起再让孩子猜;也可以给提供孩子一些动物图片，然后给孩子叙述一种动物的特点(例如这个动物长着长长的耳朵，红色的眼睛和一个三瓣嘴，爱吃萝卜和白菜，它是什么，把它找出来)，让孩子根据大人描述的动物特征把各种动物找出来。 当孩子们5-6岁时，他们可以进一步提高游戏的难度。他们可以玩一个他们不允许说的游戏。例如，让孩子回答问题，但规定他们不能说白色，然后问孩子各种问题：“你去过医院吗？”“医生穿什么颜色的衣服？”孩子们可以回答说它和冬天的雪一样颜色，和田里的墙一样颜色，和云一样颜色，等等，我们不能说“白色”。当然，这样的游戏有一定的难度。我们可以为孩子们提供一张印有他们不允许说出的颜色的卡片。有了这张卡片，孩子们可以很容易地引导他们的注意力，促进有意注意的发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1945ba4eac1ffc4ffe4733687e21af45b307fef2.html