以《女娲造人》为例探究神话的特点 一、导入：上课前我们先做个看图猜故事的游戏。（P） 大家猜得又快又好，这些都是我们中国古代的经典神话。 什么是神话呢？(先请学生讲。根据学生讲得进行归纳出示板书。齐读) 神话是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。 我们就以《女娲造人》为例来探究一下神话的特点 二：探究《女娲造人》 1、根据回忆讲讲女娲造人的故事。 2、这个故事是真实的吗？（板书想象）这个故事里哪些是想象的呢？ 3、女娲是作者想象的焦点，那么她到底是神还是人呢？自由读课文， 用“从„„我独到了„„的女娲。”句式说说课文描绘了怎样一个女娲。 聪明、活泼、好奇心强 象个可爱的孩子 勤劳、智慧、伟大 象妈妈 重点分析5-10自然段人被创造的过程。分析并朗读。 师总结：女娲是神人的结合体，有了作者大胆奇特的想象才成就朗润女娲提泥成人的神力，而有了合情合理的想象力，才赋予了女娲聪明勤奋、有喜有悲的人性。 (板书) 通过作者对女娲形象的塑造，你对想象又有了怎样的认识？ 对《女娲造人》的探究我们了解到神话是在现实的基础上进行合情合理，而又大胆奇特的想象的产物。 3过渡：女娲造人的神话是古人对人类起源的探究，那夸父逐日、精卫填海呢？得出神话的特点P 神话的特点： 神话富有想象和幻想的形式。 神话是原始人对自然和社会的认识。 神话中的人物形象多是神或半人半神。 三、 拓展： 1、 盘古开天 有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷的怪心慌。不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，（豪壮 威力巨大） 只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。------当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开来了。 .以这样的句式“我从……读到了神话的……特点，你看……”操练巩固神话的特点。 这样的想象合理吗？请你结合文中语句进行分析（强化想象既要大胆奇特，又要合情合理。） 2、 放飞想象的翅膀 1 假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？ 3、 根据图片《后羿射日》，联成趣味横生的故事。 （备用）从刚才同学们的热烈探讨中，相信大家已经领略了作者神奇的想象力，掌握了想象的特点。接下来请同学们发挥自己的想象力，看看文章还又哪些地方可以进一步想象和丰富？（幻灯片） 六：课文小结 同学们的想象都比较精彩，做到了大胆奇特，又合情合理。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”大胆合理的想象不仅可以锦上添花，有时也能化腐朽为神奇。古今中外的神话故事便是想象的宝藏，有待大家去开采。 作业：课外阅读古今中外的神话。 板书设计： 以《女娲造人》为例探究神话的特点 神 大胆奇特 想象 合情合理 人 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/194c39cbcfc789eb162dc82b.html