丰城初中课堂自主学习指导纲要 学习内容：克隆技术 备课人：张风梅 序号： 八年级 生物 科目 第 11 周 日期：2012/11/28 【目标定向】 1.说出克隆技术的实质及应用。（重点） 2.概述克隆羊“多利”的培育过程。 3.分析克隆技术与伦理。 4.通过辩论活动，培养学生批判性思维能力，提高语言表达能力和信息交流能力，确立正确的伦理观和价值观。 【学生先学】 （一） 创设情境，导入新课 “有意栽花花不开，无心插柳柳成阴”。优良品种的果树常用什么方法进行繁殖？试分析这种方法的特点。 （二）新课学习 1、看课本P97的“分析与讨论”，掌握“多利”的培绵羊育过程示意图，思考完成以下几个问题（小组合作完成）： （1）述说“多利”的培育过程。 母羊A 母羊B （2）在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？ （3）“多利”的遗传物质与哪只绵羊相同？请母羊C 说明你的理由。 （4）与普通绵羊的繁殖相比，“多利”的产生有什么特殊之处？ （5）A羊提供了去核的细胞核，科学家利用卵细胞的目的是什么？ 小结：“多利”是无性生殖的后代，其性状表现与亲本一样 ，“多利”遗传物质与提供细胞核的那只绵羊相同，培育“多利”的技术就属于克隆技术。 2、请同学们阅读课本第99页的第二段，分组讨论下列问题： 克隆技术的优越性表现在哪里？ （二）、克隆技术与伦理 同学们阅读课本的第二框题，讨论以下问题： 1、 克隆人来到世界上将会给社会带来什么影响，你同意克隆人吗？ 2、 有人主张克隆人体器官，用于医学上人体器官的移殖，这行不行？ 3、从生物进化的角度来看，克隆人有什么弊端？ 【合作探究】 辩论活动：关于是否应该禁止克隆人的辩论。 为什么许多国家反对克隆技术应用于人类？ 【点拨拓展】 1、思考：试管婴儿与克隆的区别。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19503546f7ec4afe04a1df9a.html