大班绘本阅读：七彩虾 设计理念： 大千世界为何有赤橙黄绿青蓝紫？他们从何而来？有何意义？但当你细心留意我们生活的周围，植物有七彩颜色，身边的物品有七彩颜色，自己吹出来的肥皂泡泡有七彩颜色……处处都有七彩颜色。有了七彩的颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。可以说七彩颜色给我们带来了更丰富的意义，更多的快乐。《七彩虾》是一个感人的故事，故事中的小青鱼为了帮助虾公公实现看到“七彩虾”的愿望，不惜将自己变成“七彩虾”，它就是虾公公最后生命中的一抹七彩光。通过学习，潜移默化地教育幼儿从小学会关心朋友，关爱老人，爱着身边的每一个人，让幼儿心灵深处的七彩透出真正的美丽。 活动目标： 1．理解故事，体验小青鱼和虾公公之间发生的温馨情节，感受小青鱼关爱老人的情感。 2．仔细倾听、观察画面，能大胆表达故事对话、画面内容。 活动重点：理解故事，体验小青鱼和虾公公之间发生的温馨情节。 活动难点：仔细倾听、观察画面，大胆表达故事画面内容。 活动准备：课件、图片。 环节 内容 指导策略 关注点：幼儿对故事一、看看猜猜，1.出示小青鱼的图片 导入课题 提问：这是谁呀？他的名字叫小青鱼，是否感兴趣。 和小青鱼打个招呼吧。 2.再次出示图片 指导策略：故事角色导入，引起幼儿的学师：你觉得现在的小青鱼和刚才有什么习兴趣。 不一样了吗？ 3.为什么小青鱼要弯下身子，身上有七彩的丝线呢。我们一起来听个故事，故事的名字叫《七彩虾》，看看小青鱼和谁在一起？发生了什么事情？ 二、分段欣赏，1.观看视频，教师讲述“开始——绿绿 理解故事 的草” ——小青鱼找到了谁？ ——这是一位怎样的虾公公？ ——小青鱼对虾公公说了什么？ ——学说句子。 关注点：关注小青鱼的变化。 指导策略：通过提问——躺在小青鱼背上的虾公公幸福的方式，给幼儿引起吗？你从哪里听出虾公公很幸福？ 悬念，进一步激发幼2.观看视频，教师讲述“那是什么——儿的学习兴趣。 聊聊天呢” ——天空中出现了什么？ ——虾公公是怎么说的？小青鱼怎么 说？ ——虾公公为什么会把彩虹当成七彩 虾呢？（出示图片发现共同点） 3.观看视频：讲述“虾公公再抬头时—关注点：幼儿对于故—可爱的朋友。” ——七彩虾不见了，虾公公怎么啦？ 事中感受的升华。 ——虾公公的身体越来越坏，小青青鱼指导策略：结合图很着急，他该怎么办呢？ 4.观看视频 片，通过分段欣赏故事，引导幼儿在看一——小青鱼是怎么做的？小青鱼这样看、说一说中了解故做难受吗？ ——学学小青鱼、体验小青鱼的难受。 ——你感觉怎么样？这么难受，可是小青鱼为什么还要这样做？ 5.继续观看视频 ——虾公公老死了，可是他很满足，这是为什么？ ——师小结：虽然并没有“七彩虾”，事情节。 可是小青鱼就像七彩光照亮了虾公公最后的生命。 三、讨论交流，1.你喜欢这条小青鱼吗？为什么？ 感悟美好（完整2.师总结。 欣赏） 关注点：体验小青鱼和虾公公之间发生的温馨情节，感受小青鱼关爱老人的情感。 指导策略：讨论交流，让幼儿心灵深处的七彩透出真正的美丽。 课后反思： 《七彩虾》通过欣赏故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感，学习古诗中优美的语句，巧妙的动作，大胆地进行表现活动。 活动过程中，采用了教师结合PPT讲故事，让幼儿倾听故事，并体会和理解故事。老师提问相关问题，孩子回答。他们能用故事中好听的语句来表达，学学优美的话。整个故事以“虾公公”的情感路线出发，经过“惊讶、失望、安慰到愉快”，体会关心和尊敬老人的情感。 本活动中优美的语句较多，如“哦，一条好大好大的虾呀，还是七彩的呢！”让孩子学学惊讶的语气,会更好. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d84553f598102d276a20029bd64783e09127dbf.html