阅读教学中如何提高学生习作水平 作者：杨月美 来源：《新作文·教学交流》2019年第12期 摘要：小学教育在我国现代化教育体系当中占据着十分重要的位置，在这样的情况下，在当前的小学语文课程实际教育教学的时候，教师需要采取科学合理的方法与措施，保证阅读教学活动的顺利展开，在这样的课堂活动当中提升小学生的习作水平与能力。基于此，本文就阅读教学中如何提高学生习作水平展开了深入以及全面的探究分析，以此为将来的有关研究提供参考。 关键词：阅读教学;提高;学生;习作水平 阅读教学在我国小学语文教学当中占据着非常重要的位置，教师需要發挥自身的引导作用，不断指引小学生投入到阅读活动当中，让他们一方面提升自身的阅读能力，另一方面提高他们的习作水平，这对推动他们的可持续发展起着不可忽视的作用。 一、阅读教学中提高小学生习作水平的重要性分析 （一）对小学生的写作视野进行拓展 在小学语文阅读教育教学的过程当中，教师在对小学生进行指引的时候，需要有效拓宽小学生的眼界和视野，不断指引他们对语文课文当中的优美语句进行欣赏。这样小学生在阅读的时候可以深入掌握文章涵义，让他们获得情感方面的感悟，掌握作者实际写作时候的情感，一方面让小学生投入到开放习作活动当中，另一方面将他们的联想能力充分发挥出来，有效拓宽他们的联想空间。 （二）增强小学生的习作兴趣 在小学语文教学过程当中，阅读教学占据着十分重要的位置，不可以忽略此教学活动的必要性。对于处在小学时期的学生而言，他们的年龄非常小，并且心智方面并不成熟，对自身进行管理的能力需要提高。在这样的情况下，教师在实际教育教学的时候，需要掌握好此方面，结合小学生的实际情况，引导他们掌握更多的学习技巧以及方法，带动出他们的学习热情。在小学生的热情得以提升以后，他们便可以全身心地参与到学习活动当中。小学生比较青睐与充满趣味性的知识内容，教师需要将阅读教学的作用发挥出来，将阅读优势展现出来。现阶段，我国阅读内容十分多样，并且阅读方法具备多样性特征。阅读文本具备趣味性特点，教师需要不断鼓励与肯定小学生，让他们由自身的兴趣点着手，进而形成良好的阅读习惯。 （三）明确小学生的写作方向 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1959cbd7667d27284b73f242336c1eb91b373383.html