句子成分分析法（二中七年级语文） 句子成分分析法是从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 可以按照 这个公式：[状语]，（定语）主语‖[状语]谓语〈补语〉‖（定语）宾语 ﹏ 一、主语和谓语 主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。 （1） 大伙都散了。 （2） 满树浅黄色的小花， 并不出众。 （3）我最不能忘记的是他的背影。 （4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。 （5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面， 组成了一幅庄严绚丽的画图。 这几句的主语是 “大伙”“ 满树浅黄色的小花”“我”"“利用物候知识来研究农业生产”“那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面”，这几句的谓语是“都散了”“并不出众”“是他的背影” 。"“已经发展为一门科学”"“组成了一幅庄严绚丽的画图”。 把中心词看成是主语和谓语也是可以的。如： （6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。 （7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。 可以认为"竹床""技术"是主语，可以认为"铺""使用"是谓语。 二、宾语和补语 宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语是动词形容词后面的补充成分。如： （1）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。 （3）萧队长说过：先进的要带落后的。 （4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。（《纪念白求恩》）字下有线的全是宾语。 还有一种宾语叫做"双宾语"，如： （5）现在人们叫它 故宫。 （6）我给她 一本书。 “它”“她”是近宾语（间接宾语），“故宫”“一本书”是远宾语（直接宾语）。 （7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫<一下>，痛得我差点儿跌<下来>。 （8）我独自一人游荡< 在田野里 >。 （9）从化的荔枝树多得< 像一片碧绿的大海 >，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得< 忘记早晚 >，有时还趁着月色采花酿蜜。 （10）我那时真是聪明< 过分 >。 （11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过< 好几回>了。 1 尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词。 表示方法： 在宾语下面加波浪线~~~ 三、定语和状语 定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。 （1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。 （2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难）的老朋友一样。 （3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。 （4）李四光[这一生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐的谈话。 （5）他们[只]认得钱，托他们只是[白]托！而且我[这样]大年纪的人，难道[还][不]能料理自己么？ （6）说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪旁用卵石铺成的小径] 走到"北海"跟前。 圆括号里的是定语，方括号里的是状语。 规则：可以遵循谓前为状，谓后为补的规则；注意“的”，“得”，“地”三字。“的”前为定语，“地”前为状语，“得”后为补语。 表示方法： 定语用小括号（ ）来表示 状语用中括号[ ]来表示 四、划分下列句子成分： 1、自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌。 2、我今天吃得很饱 。 3、我今天吃了两个馒头。 归纳口诀： 主谓宾定状补， 主干枝叶分清楚； 基本成分主谓宾， 连带成分定状补； 定语必居主宾前， 谓前为状谓后补； 定“的”状“地”“得”后补，结构助词莫记错； 六者关系辨分明， 分析正误心有数。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19af19381b5f312b3169a45177232f60dccce7f3.html