《五月的青岛》教学设计 教材分析 文章作者生动的描写了五月青岛鲜花盛开、绿意无限、春深似海的漂亮景色，以及人们在那个季节的活动，表达了作者热爱自然、热爱生活的思想感情。 教学目标 1.自主学会本课生字，积存好词佳句。 2.通过诵读课文，感受作者对青岛的喜爱、颂扬之情。 3.了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，观赏文章写景的艺术特色。 教学重点 通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情形交融的艺术特色。体会“春深似海”的含义。 教学时刻 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情形，引人入胜，出示五月青岛的美景图(远处是蔚蓝色的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍……)。请学生用生动的语言描画画面内容，教师相应板书课题。 二、初读课文，整体感知，理清思路 1、快速扫瞄课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青岛给你留下了什么印象? 2、用简洁的语言概括文章的要紧内容，再次感受青岛的美。分组分段读，在读中正音。 三、细读课文，感受五月青岛的特色 1、学习第一、二段。 (1)齐读第一段，摸索：这段介绍了五月青岛如何样的特色? (2)明白得“鲜艳”，学会运用。 (3)再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地点在哪里。 (4)有感情地朗读，同学相互评议。 (5)有感情地朗读第二段。说说五月的青岛山上有什么特点。 2、学习三、四段。 (1)读三、四段，摸索“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春深似海”的?用自己的话来说一说。 (2)勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。 (3)赛读，引导积存好词佳句。 (4)第四段描写了人，从这些语句中你能体会到什么呢?请学生再读课文。 四、朗读课文。 第二课时 一、检查生字词把握的情形 1、认读生字。 2、说说重点词语的意思。 二学习融写景、抒情于一体的写作手法 1、老舍用他的妙笔向我们展现了五月青岛的专门风光，那作者对青岛怀着一种什么感情?你从哪些地点体会出来的? 2、我们以后写景的文章应该注意什么呢? 3、教师小结：我们以后写这类文章也要注意紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当地使用一些修辞方法。 三、朗诵，强化感悟 1、指名朗诵全文。 2、畅谈现在对五月青岛的感受。 3、试着用不同层次的颜色描画一处景物。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19e4f66b757f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f49.html