小班诗歌：《荷花娃娃》 设计意图：夏天到了，荷花是江南水乡夏季亮丽的一道风景线。公园里的荷花竞相开放，千姿百态。幼儿园种植角的荷叶也亭亭玉立。很多幼儿已经平时已经观赏过荷花，很多幼儿也很喜欢荷花。小班的幼儿喜欢模仿，对新事物有很强的好奇心，处于具体形象思维阶段，他们看待周围的事物都是有生命的。荷花在他们的眼中就像一个活泼可爱的娃娃，而本诗充满了童趣，充满了动态感，语言通俗易懂而又不失趣味，符合幼儿的审美。 活动目标： 1、欣赏诗歌内容，感受儿歌充满童趣的意境。 2、学会朗诵儿歌，通过动作理解诗歌中的动词，尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分。 3、养成在集体面前大胆发言和认真倾听的良好习惯。 活动准备： 1经验准备：部分幼儿已经见过荷花 2物质准备：荷花、小青蛙、小蝌蚪、昆虫、小鱼、月亮、星星等图片。 活动过程： 一、图片导入，初步欣赏 （1）小朋友，你们知道现在是什么季节？夏天到了，小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀？荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？ （2）教师朗读诗歌，完整感受诗歌。 二、看图欣赏，理解诗歌 1出示图一“荷花娃娃小红脸儿”引导幼儿用动作表现荷花。 提问：荷花是什么样子的？它是什么颜色的？ 2出示图二“撑着一把小绿伞儿”，引导幼儿用动作表现“撑”。 提问：荷叶是什么形状的？荷叶像什么？撑是什么意思？可以用什么动作表现？ 3 出示图三“将头露在伞外边儿”引导幼儿用动作表现荷花娃娃在荷叶下探出头。 4 出示图四“它要亲亲小雨点儿” 模仿亲一亲小雨点的动作。 提问：是谁要亲亲小雨点啊？为什么要亲亲小雨点儿？ 三、感受意境，大胆朗诵 1你们喜欢荷花娃娃吗？玩游戏多快乐呀！下面我们一起念诗歌。教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。（师生一起念诗歌两遍，教师根据幼儿情况及时纠正幼儿发音。） 2提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么？它为什么将头露到外边儿？它和小雨点在玩什么游戏呢？使幼儿感受诗歌中的童趣。 3 教师完整朗诵诗歌，幼儿跟着老师一起表演诗歌。 师：你想和荷花娃娃玩游戏吗？我们一起来表演一下。 四、发挥想象，简单仿编 （1）教师：荷花娃娃将头露出伞外面和小雨点玩亲一亲的游戏，他还可以和谁玩游戏呢？ 教师可以根据幼儿讲述的内容画在黑板上，也可以出示图片，启发幼儿迁移仿编故事。 （2）启发幼儿想象与水密切相关的事物替换“小雨点”，引导幼儿大胆想象，丰富诗歌情节。 附： 荷花娃娃小红脸儿， 撑着一把小绿伞儿。 将头露在伞外边儿， 她要亲亲小雨点儿。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19ecde9055270722182ef774.html