圆的认识 双石小学 刘友员 一 教学内容 教科书第85—87页练习二十二的第1—5题。 二 教学目的 1 通过学习让学生认识圆，知道圆各部分的名称。 2 通过学习使学生掌握在同一圆里半径和直径的关系。 3 学会用圆规画圆，通过自己动手操作知道圆心和半径的作用，即圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。 三 教学重点 1 通过对圆的认识，知道圆各部分的名称。 2 学会用圆规画圆。 四 教学难点 掌握在同一圆里半径和直径的关系。 五 教具准备 自制课件，圆规， 直尺，圆纸片等。 六 学具准备 圆规，直尺，数学学具盒，剪刀，水彩笔等。 七 教学课时 一课时 八 教学过程 （一）导入新课 1，利用制作的课件在大屏幕上展示课题：圆的认识。并随机播放歌曲北京欢迎你，学生做课前准备。 教师：同学们，老师刚才播放的这首歌，你们都熟悉吗？（学生回答） 教师：对，看来同学们对北京奥运会都很了解，也非常关心国家大事，下面老师再给大家展示一幅图片，我想你们也非常熟悉。利用课件展示五环图。（学生回答） 教师：对，这就是奥运会会旗的图案——五环。它由五个大小一样的圆环组成，象征着五大洲的团结。其实在现实生活中很多物体上都有圆，大家都来说说。（学生自由回答） 教师：同学们说得很好，看来你们都是非常细心的人，下面老师再给大家展示几个。（教师利用课件一边展示一边讲解） （二） 教学新课 1，认识圆各部分的名称。 （1），教师让每个同学拿出准备好的圆纸片进行对折，可以多折几次，引导学生概括：折痕相交于圆中心这一点叫做圆心，一般用字母o表示，出示课件，让学生标出圆心。 （2），教师引导学生观察圆心到圆上的折痕，可以折无数条，引导学生概括：连接圆心到圆上任意一点的线段叫半径，用字母r表示，出示课件，让学生在圆纸片上用字母r标出半径。 （3），让学生用自己喜欢的方法量一量这些半径的长度，引导学生发现半径的长度都相等。 （4），教师再引导学生观察折痕，引导概括：通过圆心两端都在圆上的线段叫直径，一般用字母d表示，出示课件，让学生用字母d标出直径，引导学生发现直径有无数条。 （5）巩固练习 让学生独立完成87页做一做，用笔标出圆的半径和直径。 2，学习圆的特征。 （1），引导学生观察同一圆里半径和直径的长度关系。 （2），引导概括：在同一圆里，直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一。并用公式在黑板上板书。 3学习用圆规画圆。 （1） 学生自由画圆。教师巡视。 （2） 让学生自己说说是怎样画的圆。 （3） 教师小结画圆的步骤。并强调指出，圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 （4） 巩固练习，用圆规画一个半径为3厘米的圆，并用字母分别标出圆心，半径，直径。 (三)，课堂小结（略）。 (四)，作业布置。 做练习二十二第1—5题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a28ab395727a5e9856a616f.html