====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 说课稿模板 各位评委老师上午好： 我是政治组第x号考生，今天我说课的题目是《·······》 一、说教材 本课是人教版高xx政治第x课第x框。此框是从···过渡到···极为重要的一部分，讲好····，能起到很好的承上启下作用。 二、说教学目标 素质教育要求重点培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，因此根据新课改精神和政治学科特点、学生实际，我将本课的三维教学目标设计为以下几点： 三、说教学重难点 为了完成教学目标，本着新课标精神，本框的教学重难点确定为······。 为了突出重点，突破难点，讲清疑点，我再从教法、学法上来谈谈。 四、说教法与学法 政治课教学，教的是知识，训练的是技能，培养的却是情感、态度和价值观，因此，在教学中我会让学生充分认知、体验，并最终产生践行的愿望，因为实践才是认识的最终目的和归宿。 （1）对于·····，我采用讲授法。因为基础知识教学不存在取巧之道，必须为学生夯实理论。 （2）对于导言和具体细节，我采用实践法、演示法，最大限度的激源-于-网-络-收-集 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 发学生兴趣，避免将理论讲得过于死板，同时传递给学生一个信息，政治学科并非是枯燥的理论，学习它是为了指导我们更好的生活。 我们经常讲“教是为了不教”，学也理应由“学会”到“会学”转变，因此在教学中我将着重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。 六、教学过程 1、采用热点、情境导入 用多媒体展示：（热点问题，并设置问题） 导课依据：a、所选两例均能联系到·····知识，知识迁移，温故知新，同时告诉学生，各模块之间不是截然断裂而是有联系的，教学生用联系的观点看问题b、培养学生关注热点，关注生活，这是政治学习非常重要的一个环节。 2、讲授新知、形成体系 在讲授过程中多邀请学生参与课堂互动，解放学生的大脑、嘴巴，当然学生的所答可能是零散的，没关系，教师可以适时补充总结，体现教师的主导性。 3、引导学生归纳知识。 （2） 活动设计：（设计几个活动或探究题） 这个活动设计是有梯度的，不同层次的学生会有不同评议，总是有话可说的，否则课堂就变成了少数评论家发表见解的场所，多数学生则成了听众，这是有悖于教育面向全体学生的宗旨的。 4、课堂小结，强化认识 邀请学生参与本节课的课堂小结，将课堂知识尽量转化为学生能力，点源-于-网-络-收-集 ====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 出重难点及其内在联系，培养学生归纳能力。 5、板书设计 采用提纲式板书，纲目清晰，内容明了，系统直观，书写主干知识，便于学生形成知识网。 6、课堂训练 分层训练，呈现梯度，便于因材施教。 课堂结束后及时做好教学反思，总结经验教训，以便在以后的教学中及时改进和完善，提高自己的教学能力和水平。以上就是我的全部说课内容，如有不当之处，还请各位评委老师批评指正。 源-于-网-络-收-集 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a3befcdae51f01dc281e53a580216fc700a5320.html