体育教学中实施德育教育四策略 德育，是学校教育工作的重要组成部分，也是培养和教育人的基本要求。目前在我国经济体制发生重大变革，各种现代信息大量涌入，人们生活发生重大变化的今天，学生对事物的鉴别和行为选择也发生了一定的变化。同时对学生德育教育提出了新的要求。如何在体育教学中有计划，系统地实施德育教育，使学生思想品德水平稳步发展，营造有利于学生健康成长的良好氛围，并以此促进体育教学质量，笔者在长期的教学实践中总结出以下几个方面： 一、教师要加强思想品德理论教育，培养学生正确的道德观 根据目前部分学校体育教学中，只重视基本知识和技能的培养，忽视或缺少对思想品德的教育的现象，我认为要摆正德育教育在体育教学中的位置，在体育教学中抓好德育工作。良好的品德教育能引导学生树立科学的世界观、人生观，激发学生学习兴趣，找准人生的坐标，端正人生航向，去追求不同的目标和理想。 二、提高自身修养，为人师表 体育教师承担“人类灵魂工程师”和“青年健美设计师”的双重使命，它与其它职业劳动不同，体育教师的工作具有示范性，不是用工具去影响工作对象，而是用自身的言行去影响学生，遵循着“教上所施，下所效也”的规律，无论是传授体育的基本知识，技术和技能，或是培养学生的道德品质，都需要教师做出表率和示范。在体育教学中，学生一般具有尊重、崇敬教师和乐意接受教师导向的自然倾向，并以教师为榜样，具有向师性和模仿性的特点，体育教师必须加强自身修养，提高自身素质，除第 1 页 了具有良好的专业技能外，体育教师的道德品质、思想境界言论举止将对学生产生深远的影响，因此，体育教师必须具有一种不畏艰苦，奋发向上，勇于奋斗，助人为乐，牺牲个人的敬业精神。 三、针对教材特点，寓德育教育于体育教学中。 体育课的教材，项目有着自身的特殊性，体育教师授课班级多，而且组织全校的早操，课间操，课余体育锻炼，课余训练，全校集会活动等，因此教师要结合教材具体内容，根据接触学生多，对学生影响深刻的有利条件，抓住时机，循循教导。如通过课前师生互相问好，课后师生互问再见，培养学生文明礼貌，尊敬师长的行为。在篮排足球等项目教学中，学生受到机智、灵活、顽强品质锻炼，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。在体操的技巧、单杠、双杠运动中教育学生互相帮助，团结协作，共同完成学习目标。在长跑教学中，根据学生素质，区别对待，让每个学生都尽力完成教学任务，使学生获得成功的满足感和自豪感，对练习中出现的不怕苦，不怕累的先进个人积极表扬，以此培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、勇往直前的锐意进取精神。在短跑起跑教学中，学生容易出现侥幸心理，有随时准备抢跑的思想，教师既要向学生讲清起跑的技术要领，又要讲清起跑在品德上的要求，打消投机心理，培养学生实事求是、诚实守信、遵守规则。在障碍跑，支撑跳跃教学中，根据学生出现惧怕犹豫的思想，通过这些项目教学，培养他们勇敢、果断的意志品质和不惧困难、不怕失败的精神。在体育课教学常规中，要严格要求，针对个别学生行为上拖拉，纪律散漫等现象，及时指正，并表扬遵守纪律，不迟到、不早退、集合迅速的同学，来培养他们的组织纪律性。总之，要多挖掘教材的关键点，既第 2 页 教书又育人。 四、尊重和爱护每一个学生 教师和学生在人格上是完全平等的，必须相互尊重。教师绝不能讽刺、挖苦、体罚、打骂和侮辱学生人格。只有懂得尊重学生，才能得到学生的尊重，以至于学生才能尊重每一个人。处于不同年龄段的学生，具有不同的个性，在成长、发展中青少年学生，总会有这样那样的缺点，不可避免地会犯这样那样的错误，而且他们会有一些奇怪的想法和出乎意料的行为，作为教师必须理解学生。特别是体育差生，只有这样，才有利于教学活动的顺利开展，有利于教师威信的形成，有利于学生积极性的发挥以及学生道德成长。同时教师要关爱全体学生，爱是教育的根基，爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。 体育教学中德育教育不是一朝一夕就能完成的，也不是彼此孤立的，而要靠教师常年累月的辛勤劳动将德育教育同体育教学相互联系，有机地结合起来才能凑效，才能提高教学质量，增强思想品德教育的效果。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：： 1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。 2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。 第 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a75ddf66c1aff00bed5b9f3f90f76c661374cc5.html