“单元复习手抄报图片资料”下载方法：在图片上面点击右键，选择“图片另存为”即可。单元复习手抄报图片单元复习手抄报资料：如何进行单元复习作为一名教师，我们每个学期都要经历复习阶段，怎样做到有效复习呢？经过一段时间的摸索、反思，对于如何上好复习课，有了几点浅显的看法：一、区分复习和平时新授的异同要把复习课与新课区别开来，切忌逐课逐段地把、字、词、句、篇像放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要从整体上把握整册教材，对教材进行梳理、罗列，琢磨本阶段学生应掌握哪些语文知识，培养哪些语文能力，这些知和能力要达到怎样的要求，教师都要做到心中有数。二、教师要做到心中有序、有谱、有章、有法一般说来，复习大概有两个星期的时间。对老师来，说，这半个月太短，想要做的事太多，千头万绪；对学生来说，遥远而又漫长。如果每次上课，不做充分准备，只是随手拈来，想到什么讲什么，这样的复习庞杂拖沓、枯燥乏味，将学生的兴趣消磨殆尽，致使事倍功半。因此，复习时要避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复，有的放矢地对学生进行教学和训练。三、精心组织复习活动复习课要注重趣味,所谓“趣”，即追求语文复习课教学的趣味性，体现语文课的本来面目；复习课还要注重活，活,即营造活跃的课堂气氛，激发学生积极思维，发挥学生的学习主体作用。但这种“趣”和“活”并不意味着，我们的复习课要像某些教研课一样搭花架子，表面热热闹闹，而是要组织有效的活动，融枯燥乏味的知识点与其中，保持课堂的鲜活，却不失质朴，追求实实在在的复习效果。复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间留给学生，要实施开放式教学，即让学生自己选择复习的内容和形式，自己总结复习方法。教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。四、留心学生动态平时教学中，由于教师对课文和单元所规定的教学重点和任务的理解不同，对教学内容的处理也可能是不同的，有一些该讲的内容没讲是在所难免的。虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺漏，因为要赶教学进度，有些也没有或来不及补充讲解。复习课上针对这些缺漏必须予以补充，以求得学生对知识点的全面掌握。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a934df16edb6f1afe001f81.html