一句表扬胜过千句批评 盱眙县观音寺小学 房丽 因为一直从事高年级教学，从未教过低年级，所以刚刚接手一（2）班觉得很不适应，孩子太小，行为习惯差，自我控制能力差，无论什么时间总是叽叽喳喳，动来动去，你讲什么好像他们都听不进去或不理解你说话的意思，课堂上也是如此，孩子们只能安静几分钟，稍微放松一下，他们就忘乎所以，甚至下位置在教室里乱跑，根本没有纪律约束感，任凭你扯着嗓子喊“上位置，不能下位。”，“安静，坐好了”，效果都不明显，学生还是我行我素，怎么办呢？我忽然发现李瑞同学乖乖的坐在位置上，很听话的样子，就随口表扬了她一下“李瑞同学真听话，坐得很端正”，哪知这并不是很大声的一句话，起到了立竿见影的效果，学生们立刻都回到了自己的座位上，并且坐得端端正正，眼睛都看着我，期待着我也能表扬他们一下，于是我明白，谁都想被表扬，我趁机又表扬了几个同学，接下来的课堂上，纪律特别的好，学生们都能坐正听我讲课。 以后在课堂教学中，我从不吝啬对学生的表扬、鼓励。只要发现孩子走神了，坐不住了，不按要求完成任务了，就及时地表扬做得好的同学，如“某某同学拿书的姿势真好”，“ 某某同学一直用眼睛看着老师，在认真听讲”，“某某同学举手真积极”等。表扬一人带动全班，效果真明显。 不仅如此，我在班级墙上还布置了“荣誉树”、“我进步了啦！”两个专栏，对同学进行积极的鼓励。特地用彩纸剪了许多的五角星，奖励给课堂上表现好的，做操认真的，值日生工作认真负责的孩子，把学生优秀的作业展示在墙上等等。不到一周的时间，我发现孩子懂得了很多道理，养成了许多好的行为习惯，不再感觉低年级孩子难教，感觉孩子们越来越可爱，越来越听话了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a96e3542e3f5727a5e962bc.html