临河六小 年级 学科集体备课方案 备课组长 组内成员 一、 指导思想： 以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为根底，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。 二、总体目标 通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵敏运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向开展。 三、工作思路： 1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行商量研究。 2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周进行一次集体备课。 3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台，相互学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在课本上批注式备课。 4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，商量交流。 5、坚持开展“青蓝工程〞活动，促进教师们快速成长 。 临河六小 年级 学科集体备课方案 备课组长 组内成员 四、实施策略及步骤： 〔一〕、坚持每周一次教研活动。教研组长带着本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前打算，研讨人人参与，记录全面具体。 〔二〕、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。 1、备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间，并在网上公布。备课组教师依据分工深刻研读单元教材，搜集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课，提交到学校教师博客。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方法与学习方法灵敏；习题具有多样性、层次性。 2、备课组长在单元教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时，由中心致辞人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行商量提出修改意见，确定最正确方案。 3、主讲教师依据集体备课后修改的教案执教，并依据本班教学实际，及时反思修改教案，进行三次备课。同备课组教师跟踪听课、评课 。 4、组内教师依据学情，在上课前对集体商量的教案进行个性的修改，使教案更合适教师的教学风格和班级实际情况。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ae7652ebe64783e0912a21614791711cc79791d.html