课题：寻找生活中的感动 学情：不能以陌生的眼光保持对生活对世界 的敏感与美感。每一下的发生都当作流水无痕。 教师：出示、导读：爱生命，爱生活，爱语文，爱当下的每一个发生。 学生：摘抄警句，谈谈对句子含义的理解。 重庆高新区育才学校中学语文校本教材教学设计 胡川 教师：示例、导读：寻找生活感动我们的人事物景。 学生：发散思维，寻找生活中的感动。 要点：现象描述+感悟。现象突出环境、人物、过程、相关因素。 教师：提问，示例：如何分享我们的观察与思考？学生：互动总结。 要点：写成文字，配上图片，云空间发表日志。 终点：学会用心观察生活，体验生活，感悟生活，利用摘抄本、云空间图文并茂，认真积累自己鲜活的生活素材。 台阶四：生花妙笔 作业布置，片段描写300字左右，题目自拟 台阶三：理性思考 支架1：总有一种精神，让我们泪流满面；总有一个声音，让我们激动横生；总有一种奉献，让我们感动不已；总有一种意志、总有一种善良，让我们敬佩万分。当我们用心与眼睛，去体验，请相信：你一定会找到人性里最宝贵、最芬芳、最闪亮的东西…… 支架2：姗姗而归，那洒落一地的烟头……温暖不断，被窝里呵气揉搓的蚂蚁……熠熠生辉，那照亮我前行之路的每一个汉字、每一个汉字的部件…… 支架3：不断增加修饰语丰富意象，从物理属性到心理属性地描述，印象派式地描述，再抒情式地说长道短。 台阶二：寻找感动 台阶一：激情激趣 起点：能做日记，简单的摘抄，不会用心观察生活，体验生活，感悟生活，不会积累自己的鲜活的生活素材。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ae7eea92f60ddccdb38a044.html