《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计 一、教学目标 1．明确诗中名句所包含的自然哲理，并理解其新的内涵。 2．进行诗歌赏析的初步训练，学会写简单的赏析文章，初步培养鉴赏诗歌的能力。 二、教学重点和难点 1．重点：通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。 2．难点：初步培养学生诗歌赏析能力。 三、教学过程 教学环节 导入新课 背景介绍 教师活动预设 1．情景表演激趣。预设朋友久别重逢的情境场面。 2．诗歌背景介绍，解题。 学生活动预设 设计意图 学生表演：握手、让学生发挥想象，拥抱、互相打招发挥潜力，通过表呼；交流别后的生演来激发学习新活；回忆当年的学课的兴趣。 习生活等。 了解古诗大意 1．指导学生朗读诗歌，分组说话，生生互通过反复诵读，增感受古诗意境 利用多媒体向学生展现古诗意境。 2．指导学生分组逐层分析诗句的含义。 动。请每个同学在强对诗歌的体验。 自己的小组里，用优美的语言把头脑里想象的诗歌画面描述出来。 同学之间互相评价，互相学习，力求全面理解诗歌的意境。 学习诗歌的“艺术的结构美，并培养鉴赏能力。 激疑探究 进行小结 1．提问：你是如何理1．结合名句的本解“沉舟侧畔千帆过，义与社会现实，进特色”，感受诗歌病树前头万木春”一句一步深入地了解的现实意义的？ 古诗意境。 2．老师作简洁的诗歌写 3．作特色赏析介绍。 布置作业 有感情地背诵古诗。 2．在老师的指导下，初步掌握赏析诗歌的能力。 自由背诵。 加深理解。 四、练习举隅 1．诗中哪两句诗是对自然界和人类社会新陈代谢规律的生动表述，常被人引用？ 2．结合对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解，写一篇200——300字左右的赏析文章。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1aef2271aa8271fe910ef12d2af90242a895abae.html