龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 绿化语文，诗意教书 作者：王兴和 来源：《七彩语文·中学语文论坛》2019年第02期 暑期培训我专门聆听特级教师赵谦翔老师的“绿化语文”讲座，认真拜读了《赵谦翔与绿色语文》一书，系统地学习赵谦翔老师的绿化语文教学思想。 （一）1993年—1996年“扩展式语文教学”的“戊戌变法” 1993年，45岁的赵老师被破格评上特级教师，但他并没有陶醉于鲜花和掌声，而是敢于投入教育改革的浪潮中，做课堂改革的“弄潮儿”。1993年他进行“扩展式语文教学”，把教材中一些篇章大胆删掉，增加唐诗宋词鉴赏，开设古典诗文拓展课，改变过去那种将诗歌赏析犹如浸泡加热、大煮特煮的题海式诗歌教学法，采用“口诵心惟，投入诗境”“咬文嚼字，跳出诗境”的含英咀华教学法，读诗词鉴赏辞典，读专家点评，交流读书心得，鼓励学生尝试旧体诗创作。绿色诗歌教学诗化了学生的学习生活，励其志，修其德，陶其情，导其行。 （二）1996年—1999年“语文教育与人的发展”的“辛亥革命” 1996年，48岁的赵老师承担“语文教育与人的发展”课改实验。在现代文阅读教学方面开创现代诗文自选课，阅读的教材来自学生的推荐。学生读到什么好文章经过老师鉴定，作为现代文活生生的教材。就这样，当代大师周国平、王小波、余秋雨、余光中的文章走进了学生的阅读中。赵老师还邀请大学教授到实验班做文学讲座。这种让阅读贴近生活的做法，使现代文教学跟上时代的脚步，激发学生的文学兴趣，扩展学生的阅读视野。为了打破灰色作文写作的“一凑（东拼西凑）、二抄（抄范文）、三套（改头换面套作）”和“空话、假话、套话、废话”，赵老师开创“班会感悟”和“东方时空”绿色作文课。“班会感悟”课将“学做人”的主题班会和“学作文”相结合，根据学生的思想脉搏和热点问题，到书店、上网络选取材料，班会课上一起学习，要求学生写班会感悟文章，要有真情实感，经过老师的面批面改和学生的修改，作为下次上班会课老师的朗读点评素材。“东方时空”课是让学生从早上七点到八点十分收看“东方时空”栏目，然后让学生写观后的感悟，这样社会这本无字书被老师引进了课堂，敬一丹、水均益、白岩松、方宏进成了学生作文的导师，赵老师成了学生作文的助教。这样的举措为学生写作开拓了无限广阔的天地，提供了用之不竭的活水，提高了学生的语文写作素养。 （三）2000年—2008年走进清华附中，全面绿化“进入社会主义初级阶段” 2000年，52岁的赵老师走进清华大学附属中学，打破了针对传统文言文教学“文白对译”偏重语法的教师“一言堂”“满堂灌”，汲取朱熹的“熟读”“精思”的教学精髓，提倡文言“语感”教學。熟读，通过“范读”“导读”“齐读”“轮读”“背读”“接读”“速读”等不同的阅读方式，“使其言皆若出于吾之口”，用范文的语言规范自己的语言;精思，思其遣词谋篇的匠心，思其博大精深的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bce1a6bec57da26925c52cc58bd63186bceb9279.html