龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 让文学社团浸润中华古典文学的墨香 作者：阙金梅 卢伟民 来源：《课外语文·下》2018年第08期 【摘要】文学社团作为学生在语文课堂之外全面提升学生的语文素养的实践园地，更应该在中华古典文学的百花园中吸收营养、茁壮成长。 【关键词】文学社；中华古典文学；文学素养 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 习近平指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。”是的，只有立足于优秀传统文化之根，才能“保证中华民族的持续健康成长”。那么何谓“中华古典文学”？中华古典文学专指从《诗经》到“五四”以前的优秀的文学作品。它是中国文学的根，是中华几千年文化的重要体现，是我们文化修养最基础的部分。文学社团作为学生在语文课堂之外活跃身心、陶冶情操、铸造人格，提高学生写作水平和审美情趣，从而全面提升学生的语文素养的实践园地，更应该在中华古典文学的百花园中吸收营养、茁壮成长。 一、朗朗地读，感古典文学之“韵” 中国古典文学的作品，较多是传唱文学，比如代表了2500多年以前诗歌最高成就的《诗经》，其305篇都是唱词；唐诗宋词元曲，更是工于声律；楚辞汉赋半诗半文、长于铺陈，不歌而诵；先秦诸子等散文，在文采韵律上都有讲究。曾国藩说：“非高声朗读则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”所以对于古典文学，最根本的学习方法就是朗读。新课程标准指出：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。然而由于对文言文的考查内容只限于字、词、翻译、浅显的内容理解的导向，在我们的古典文学教学课堂中，朗读教学成为薄弱环节。以讲代读，诗词曲赋经典散文硬被拆得支离破碎，学生自然也是兴趣索然。 文学社作为语文第二课堂的实践园地，教师可以在培养学生古典诗词的诵读方面深入探究。1.指导学法。教师要指导社员通过模仿、交流、探究、展示等方法，自主学习、合作探究。2.指导技法：把握音准、停顿、轻重、节奏、气势。3.目标导向：读出语言之美、韵律之美、感情之美、意境之美，在唇齿留香中，提升朗读水平，感受古典文学之韵，从而提升整体的文学素养。 二、静静地听，体古典文学之“味” 据心理学研究证明，人们在日常交往中对信息的接收，听占45%，读占16%，听是摄取信息的主要方式。数字技术的飞速发展，给人们的阅读方式和阅读习惯带来了深刻的变化。在静静地听作品的MP3有声朗读体会古典文学之味，不失为学习古典文学一种好办法，特别是 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1aff59b800f69e3143323968011ca300a7c3f693.html