11月班主任教育随笔 一、 多学习，肯动脑 本学期我刚接手五（4）班，学生路队一盘散沙，有的吵闹、有的说笑、有的疯打闹、有的推推挤挤，后面的稀稀拉拉掉很远。 开学不久的班主任经验交流会，我认真聆听了其他班主任的发言，马校长说带队老师跟在队伍后面可能比跟在前面效果好，理由是老师在后面可以观察每个学生的一言一行，以便即时指出调整，会后我按照这个方法去做了，果然效果不错，现在我班路队大大好转，每天能做到“快、静、齐”。 由这件事可以看出，任何问题都有解决的办法，只要你肯学习，肯动脑，肯去做。我想起了《没有任何借口》中的一句话：方法总比问题多。 二、刚柔并济，严慈相间 班主任对待学生的态度，对学生的成长相当重要。刚而不柔，严而不慈，会使学生望师生畏，敬而远之，使你欲教不能；柔而无刚，慈而不严，会使学生行为放纵，不受约束。对学生刚柔相济，严慈相间，对学生的过错决不能迁就让步，但要讲清道理，不能过于苛刻。对学生要关心爱护，把学生的思想、学习、生活时刻放在心上，通过严、慈结合，给学生以温暖的感觉，使学生和班主任之间建立起深厚的感情。 三、排忧解难，体贴入微 学生在生活上、学习上往往会遇到很多困难，学生之间也会发生一些矛盾，而学生又总是有意避开班主任，不向班主任反映情况。这就要求班主任要细心观察，看学生的思想状况是否正常，一旦发现学生有什么困难，就要及时帮他排忧解难。特别是学生出现思想问题时，更应及时疏导。当学生之间发生矛盾时，班主任要善于调和引导，既要肯定每个学生的闪光点，又要指出各自存在的问题，引导学生学习其他同学的优点，使学生之间增进了解，化解矛盾。切忌不问青红皂白、严加指责，这样不但不能解决矛盾，反而会使学生相互生怨，甚至感到班主任失去了对自己的信任，产生"破罐子破摔"的想法，使双方矛盾激化，产生不良后果。 清远市博爱学校 杨大兴 二○一二年十一月三十日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b84451559eef8c75fbfb3f4.html