教学目标：1、通过操作，使学生知道以元为单位的12种人民币之间的兑换关系及根本方法。 2、知道在市场流通中，这些钱币的使用是最多的。 教学重点：正确掌握人民币之间的兑换方教具准备：纸币、硬币 法。 教学难点：元、角、分之间的换算。 教师活动 学生活动 修改意见 实施目标 一、创设情景生成问题 学生说一说人民 培养学生的出示以元为单位各类面的特征及在商品观察能力，值的人民币，让学生观察交易中所占的主增强学生识并说说它们的图案、颜色导地位。 别各种面值各有什么特征？ 指名学生上台展的人民币。 并读出来。 示自己的结果，正确掌握兑二、探索交流解决问题 并 换人民币的1、师生之间做换钱游戏。 说出自己的思考方法。 〔1〕教师先分别出示面过程。 值是2元、5元、10元的人民币，并提问：“用面值是1元的人民币和教师兑换，应该用几张？ 2、让学生将换的结果摆请一位学生上台 通过展示使在桌面上。. 展示自己的结学生进一步〔1〕接着教师再出示面果。 明确以元为值是20元、50元、100说出自己的思考单位人民币元的人民币。 过程。 之间的兑换〔2〕让学生用面值是10学生评价 关系。 元的人民币和教师兑换，学生说出兑换的使学生认识应该用几张？ 过程。 人民币的最3、出例如4 小组讨论交流、小单位分并让学生拿出1角和1分的汇报 知道分和角硬币各数枚跟同学兑换的换算方知道10 个一分是1角。 法。 〔2〕以分为单位的分币还有哪些？使用多吗？ 三、稳固应用内化提高 学生独立完成 培养学生分1、做一做第1题 学生谈收获 析问题和解让学生感受10元钱的币决问题的能值。 力及口头表四、回忆整理反思提升 达能力。 今天学习了娜些知识？ 板 书 设 计 人民币单位之间的兑换 知道以元为单位的12种人民币之间的兑换关系。 1角=10分 小学精品资源网 单位间的换算 教学目标 1．使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，初步掌握根本的单位换算方法． 2．通过教学，初步培养学生的动手操作能力和推理能力。 3．培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的价值． 教学重点 初步理解人民币单位之间的换算关系． 教学难点 正确地进展单位换算。 教学过程 一、复习导入 1、口答：人民币的单位有哪些？〔元、角、分〕 元和角之间是什么关系？角和分之间呢？ 板书：1元=10角1角=10分 2、出示卡片，指名答复． 2元=〔〕角 7角=〔〕分 50角=〔〕元 30分=〔〕角 1元=〔〕分 学生填空以后，说一说是怎样想的． 师：同学们对人民币有了一定的认识，你们愿意用自己学到的知识帮教师解决一个实际问题吗？ 二、探索新知 1、教学例5 〔1〕理解换算方法 师：有几个同学托教师帮他们买卡片，卡片买回来以后，还剩了一些钱，你们看，剩了几元几角？ 演示课件“简单的计算〞〔出示：1张1元的纸币和2个1角的硬币〕下载 随学生答复，教师板书：1元2角 师：每个同学要退还3角钱，我该怎么办呢？〔把1元钱换成10角〕 继续演示课件“简单的计算〞〔原来的1元钱变成了10个1角钱〕下载 师：原来的1元2角钱就是现在的多少角？〔12角〕 你是怎么算的？〔1元换成了10角，10角加上原来的2角就是12角〕 板书：=12角 〔2〕练习 猜一猜：1角4分=〔〕分 学生猜完以后，动手摆学具验证一下． 订正时问：这道题应该怎么想？〔想：1角=10分，10分再加4分就是14分〕 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1be8f709874769eae009581b6bd97f192279bf10.html