美术学专业学生思想状况、学习态度问题与对策研究 作者：毋晋芳 来源：《艺术科技》2019年第20期 摘 要：在新时代背景下，高校对大学生群体的培养和塑造更为重视。对高校大学生来说，思想状况和学习态度二者有密切的关联，决定了大学生在校期间的知识获取和能力塑造。本课题组在针对长治学院美术专业学生的教学实践中发现，部分教师对学生思想状况和学习态度缺乏重视，导致美术教学质量和效果不佳。因此，高校教师需要不断转变自身教学理念，通过对美术教学开展的深入调查，及时采取措施调整美术教学工作。在本文的研究中，课题组主要以长治学院美术学专业学生为研究对象，梳理学生在思想状况和学习态度方面存在的主要问题，并结合教学实践提出具体解决对策。 关键词：美术学专业;大学生;思想状况;学习态度;解决对策 现今，高校的教学开展和人才培养模式已经有了质的改进和飞跃，但依然存在很多制约因素，限制了美术学专业学生的能力塑造。究其原因，学生自身的思想状况和学习态度对学习效果产生的影响较大，这是高校教师在美术教学改革创新中需要重点关注的问题。本文依托课题研究平台，深入调查长治学院美术专业学生的思想状况和学习态度，总结影响学生思想状况和学习态度的问题，并结合教学实践研究针对性的措施，以期能够对美术专业学生的思想和态度产生正确的引导。 1 长治学院美术专业学生思想状况和学习态度调查分析 1.1 思想状况分析 首先，在思想认知层面，许多学生对自身的思想建设的关注度并不高。课题组根据实地调查和访谈数据得知，只有五成的学生认为较高的思想境界可以进一步完善自我、提升个人的综合素质和个人魅力，另有三成的学生认为自身的思想需要进步和完善，逐渐加深自己对事物的认知，以端正的态度学习专业知识。其次，在关于学生道德素养方面的调查中，有六成的学生表示自己从未作弊，也没有偷窃、打架行为。有五成的学生表示从未抄袭作业，或者对同学用暴力语言，或者在课堂上大声说话。由这两项调研内容可以看出，大部分学生都有正确的思想意识和道德素养，发展方向没有出现偏差。但在访谈中发现学生在一些小事情的处理上，对自身很难做到严格要求。[1] 1.2 学习态度方面 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d125cb16beae009581b6bd97f1922791788be44.html