《田家四季歌》教学设计 教学目标： 1、读准多音字“场、了”，会读书中词语。 2、能正确、流利的朗读课文，背诵课文。 3、了解田家四季的农事活动，感受劳动带来的快乐。 教学重点： 朗读背诵课文。 教学难点： 了解田家四季的农事活动，感受农民的辛苦和劳动带来的快乐。 学习者分析： 经过一年级的学习，部分学生已经初步具有提取信息的能力，能够带着问题读课文，圈画出相关的句子；初步掌握了感情朗读的基本方法，有一定的阅读、写话能力。能够较为熟练的操作平板电脑，利用互动课堂完成老师布置的任务。 教学流程： 《田家四季歌》教学设计 一、 生字回顾 小朋友们，上节课我们一起认识了好多生字宝宝，你还记得他们的读音和样子吗？一起来做连线游戏，看看谁记得准、记得牢。（平板：字音连线）请你来说说怎么连的，指名*1，齐读*1 二、 品读课文 1、聪明的同学们能把生字宝宝的读音记准确，真棒！让走进我们歌谣的大门，找一找这里的美。 2、（播放一组田家图片）宝贝们，观察图片，都是哪里的景色呢？——农村、乡下。能从课题中找到关键词吗？——田家。像这种以种田为主的人家，就是田家、农家。（齐读课题） 3、看看课题，你觉得这首歌谣讲了什么？——描写农家春夏秋冬的歌谣。 4、这节课就让我们一起来学习歌谣，看看这田家四季都有什么特别的地方吧。请同学们出声读课文，想一想：课文由几个小节组成？（提问：要求是？生出声速读、平板写画） 5、按照什么顺序来写的呢？从哪里知道的？ 6、一日之计在于晨，一年之计在于春，让我们走进田家春景，请同学们默读歌谣，边读边画：歌谣里讲了哪些景物，用直线画出来。把你画出来的内容用自己的话说一说。 7、我们学过高鼎的一首诗——《村居》，诗中有这样一句：草长莺飞二月天，这句诗正是描绘了春天的景色，今天学的这首歌谣中，哪句话和它的意思相近呢？ ——“花开草长蝴蝶飞” 8、能用四字词语来形容吗？春暖花开、万物复苏、冰雪融化、草长莺飞 9、歌谣中的春天可真美啊，谁能美美地读出春季的勃勃生机？试一试（指读） 10、你能看着图片用自己的话说一说田家的春天吗？ 11、在学习第一小节时，我们是怎样做的呢？——读、画、交流 请你用这个方法，自学2-4小节，一会儿我们交流。 12、你都圈划出了哪些景物和农民伯伯的表现？和大家交流分享一下 蚕桑、插秧，你有什么感受？弯腰、累、辛苦 “农事忙”“采了蚕桑又插秧”“早起勤耕种，归来戴月光。”你感受到了什么？——工作忙、事多、时间久、辛苦 13、农民伯伯出门早回来晚，能用四字词语形容吗？早出晚归、起早贪黑、披星戴月。工作的时间——长。 14、李绅有一首诗描写了农民伯伯劳作的辛苦——《悯农》有感情齐背 夏日炎热、弯腰——辛苦、珍惜 15、其他小节你都发现了什么？ 秋：比喻句、谷子的颜色 “身体虽辛苦，心里喜洋洋。”这么累了，为什么还说“喜洋洋”？收获——“谷像黄金粒粒香。”收成——好。 16、还有什么也丰收了呢？ 17、你知道哪些形容秋天的四字词语吗？ 是啊，我们常说：一分耕耘一分收获。农民伯伯在一年里辛苦耕作、早出晚归，终于在秋天 得到了满满的收获，所以他们才会“心里”——“喜洋洋。” 16、最后一小节中，农民伯伯又在做什么，心情怎样呢？（指名说）是啊，用着新收获的棉花，做了新棉衣，把一年的农活都干完了，大家——笑盈盈。 他们会想些什么？做些什么？ 17、一年四季中农民伯伯主要做的农事活动可不止歌谣里的这些，你还知道哪些呢？（白板表格文字+图片，点击出现：播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥） 18、把你最喜欢的那节美美的读出来吧（自读、指名、合读、小组合作读）试着背说 19、同学们掌握得真扎实，让我们一起来美美的读一读这首《田家四季歌》吧！（齐读） 三、 拓展写作 请你试一试：仿照课文的样子，编写一首《森林四季歌》。每个同学挑选一个季节写一写，完成之后小组内合作，把它们组成一首诗。 四、 小结升华 一年四季不同时间我们要做的事情也不同，不仅是农民伯伯，对于我们小朋友也是一样，只有经过了辛苦的劳作才能有秋天的收获，希望你也能在人生的秋天收获知识与成长！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d4fc8dbd2d233d4b14e852458fb770bf68a3b7f.html