连加 连减 教学目的：1、掌握两步计算的正确计算方法 2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力 2、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神 教学重难点：掌握计算顺序 一、激趣导入 你养过小鸡吗，你是怎样做？ 二、合作探究 1、连加。小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？ 出示小鸡图,小朋友在干什么？喂小鸡。 师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧，小明拿来了一碗小米喂小鸡，他先喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只，谁能说出图意？怎么列式？ 板书算式：5+2+1 想一想：这题应该怎样计算？ 小组讨论后汇报解法。 5+2+1=8 从左往右顺着算 7 2、连减。 小明拿来了一碗小米喂小鸡，小鸡把米吃完了，就跑开了，先跑走了2只，接着又跑走了2只，谁能说出图意？怎么列式？ 为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范 表示再次去掉可以用虚线框起来 板书算式：8－2－2 想一想：这题应该怎样计算？ 小组讨论后汇报解法。（若有生说先算2＋2就把8－（2＋2）的算式写出来以之对比。 8－2－2=4 从左往右顺着算 6 3、做一做：P65页的 独立看图，说出图意，并列式计算。 三、练习十四：第66页的第1至6题 板书： 连加 连减 5+2+1=8 从左往右顺着算 7 8－2－2=4 从左往右顺着算 6 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d67ddedcc22bcd126ff0cea.html