排 比 教学步骤: 1、 导入:大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句,学生比较。并说一说两个句子有什么不同? 句子1:母爱是什么?母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”;母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜;母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服;母爱是…… 句子2:母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”,除了上班,还要做家务。妈妈真累啊,我爱我的妈妈! 师:很好,你们能比较出排比句有这么多好处,那今天我没就来研究一下排比的修辞。(出示课题) (教学设计:导入直接入题,既节省时间,让学生很快地明白本堂课要学习的内容,而且对一般的陈述句和排比句进行了比较,初步感受了排比句的妙处。 2、 出示多个课文中的排比句(出示课件),让学生找出排比句的普遍特点。 3、 师:出示一组排比句,学生判断这是排比句么?你还有什么发现? 难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗? 难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗? 难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗? 难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗? …… 生:这个排比句他的每个句子都是一个反问句。 师:观察得真仔细啊!我们都知道,反问是一种修辞手法,那谁还能说一说,在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢? 生:比喻,拟人,设问等等。 师:那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢? 学生经过思考讨论之后回答: 生:友谊是什么?友谊是你心灵的一张创可贴;是你劳累时的一杯清茶…… (评论:此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察,让学生明白了排比句只是一个架子,在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时,通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉,找到积极发言的快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。) 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/1d7cef87162ded630b1c59eef8c75fbfc67d9479.html