五折剪纸——美丽的窗花 【活动目标】 1．学会用折叠的方法剪窗花。 2.感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。 【活动准备】 窗花纹样范例。纸窗户4扇。 【活动过程】 一、 谈话导入 1.小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们来继续学习剪窗花，而且还要把窗花布置在窗户上。 2.写下课题： 《美丽的窗花》 二、 复习用4折的方法剪窗花。 1.学生练习剪纸。 2.教师讲评。 三、 新授 1.师：老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花。 指导5折的折纸方法练窗花。 2. 投影：放两组4、5折的窗花纹样。 要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。 （说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望 他们都能在活动中得到成功。） 四、 剪贴窗花比赛 1. 全班分成四组，每组一扇纸做的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。 （说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精 神。） 2. 评评哪一组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。） 五、 每组推荐一位小朋友当场示范表演。 六、 教师总结 今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自 己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？ 《美丽的线描山水》教案 课型：绘画课 教学目的；1、通过学习用线画山水，初步理解各种线的表现，体会线的美感。 2、学习点、线、面的表现方法和技巧，培养学生的表现力与创造力。 3、在绘画过程中体会家乡山水的美丽，培养热爱大自然的感情，陶冶情操，提高审美能力。 教学重点：引导学生观察认识各种线的特点。 教学难点：绘画创作中各种线的运用。 教具准备：录象片、范画、记号笔、幻灯片 教学过程： 一、导入新课。（5） 师：绘画最基本的造型元素是什么?（师在黑板上随手画出几种常见的线条）线是形体塑造的手段，用来塑造物体的轮廓，线有着无穷的魅力。板书：线 二、讲授新课。（15） 1 、师：谁来说说这些线象什么？（生答---） 师归纳：一起一伏的线象波浪，旋转的线象蜗牛---- 2、师：老师画了很多种线，还用它组成了各种简单的形状，请看：（出示范图） 3、师：试试看，你能画出多少种不同类型的线。包括用线组成的各种形状，画得越多越好，越新奇越好。 4、学生上台练习，师讲评。线在画面中的应用具有很强的表现力，它的变化可以有粗细、长短及组合等变化。 5、师：短的线看起来像什么？，密集的线和点可以变成什么？师板书（点）（面）点、线、面三种形式，是绘画造型的重要手段。线条可以千变万化，那么点可以有什么样的变化？ 6、学生讨论点的变化，并上台展示，师小结：点的单个形态有大小、方圆等变化，不同的点能产生不同的装饰效果。 7、大家想想面有什么样的变化？师用白纸示范，学生分析出黑、白、灰三种变化。 8、今天我们就用另一种绘画形式画一画家乡美景（板书课题） 线描山水 三、方法指导 1、欣赏桂林山水图片。 我们美丽的桂林是举世闻名的游览胜地，它不仅风景美丽，而且有悠久的历史文化和各种古迹。 师：谁来说说桂林最美、最有特色的景点？（生答---） 2、分析绘画方法。 桂林的山水很美，我们不用漂亮的色彩也能表现。（出示范图） 观察一下，这些作品里都用了哪些你认识的线？哪里用了点和面？ 这些线条有什么特点？根据学生回答小结：线条组合整齐 画面黑白分明 。 3、师：看来，这些美丽的线条确实能帮助我们画出一幅幅漂亮的风景画。 四、设计表现 1、师：接下来请每个同学画一幅线描桂林山水，作业要求是： A、先画山的外形，充满画面。 B、用线和形一部分一部分的添画。 同学们们多想象、多组合，看谁有耐心。让我们在音乐声中开始。 2、学生练习，老师指导。 五、师生讲评作业，小结（5） 1、学生自评。 2、分析“线”的其他作用，拓展“线”的外延——表现物体的质感。 3、结合实际，利用综合材料，为学生的课外创作思维铺垫，（出示范画——绳画），稍作解释。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1dc185faedf9aef8941ea76e58fafab068dc44a3.html