古诗：《明日歌》——故事欣赏《等明天》 古诗《明日歌》——故事欣赏《等明天》活动目标 1尽情享受听故事的乐趣。 2通过欣赏故事表演，理解古诗含义，学习朗诵古诗。 3能初步懂得今天的事要今天做，不能等明天。 活动准备 头饰和手偶小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背 景；故事图片；磁带。 活动过程 一、看手偶戏“等明天”，引导幼儿熟悉情节。 1教师出示手偶“小猴子”，引起幼儿看手偶戏的兴趣。 教师“前些天，老师带你们看了一部关于猴子的动画片，还记得吗? 名字叫什么？（等明天） 老师今天带了一场手偶戏，它是根据这部动画片改编的，非常有趣。 我们一起看一看。” 2幼儿观看老师表演的手偶戏。 3教师“手偶戏讲了一个什么故事？”引导幼儿用自己的理解简单地 概括出故事的主要情节。 二、再次欣赏手偶表演并提问。 1我们再欣赏一遍手偶表演。 2“树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么呢？小猴找不到 躲雨的地方他做了什么决定？” 继续欣赏 3第二天，小猴有没有盖房子？ 4 当小动物们都问猴子什么时候盖房子时，猴子是怎么说的？（等明天 吧，明天我一定盖好房子。） 继续欣赏 5一天小松鼠对小猴说了什么？ 6小猴开始盖房了,突然想到了什么事情？”（没有请客） 继续欣赏 7小猴邀请完小动物后是怎么想的？（等明天吧） 8第二天动物们都了，小猴有没有盖好房子呢？ 9小朋友们喜欢小猴吗？为什么？” 引导幼儿发现小猴盖房子光说不做，老是等明天，总想偷懒。 引导幼儿归纳出①小猴老是坐等明天，所以一直盖不好房子。②今天 的事要今天做，不能等明天。 三、导入古诗 1教师“听着这个故事，老师想起了一首古诗《明日歌》，我们一起 听一听（欣赏古诗播放） （明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。） 2教师“你听到了什么？你听懂了哪一句？ 教师解释诗句的意思。 3原古诗也是要告诉我们遇到事情不能等明天做，要今天的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e0fde88fbd6195f312b3169a45177232e60e4df.html