本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 其稿，而且，亲自动笔，最终，最终比较像样子了。〔在故事后面，我讲创新作文大赛2021复赛_“全国小学生作文大赛优胜团体” 把这篇作文录给大家看〕 最终，全班42名学生，有24名寄出了自己的习作。 竞赛揭晓了。丁立权获得了个人二等奖，三位同学获得了鼓我的作文教学及讨论故事之十六 “全国小学生作文大赛优胜团体〞 舞奖，我们班也获得了“优胜班级〞。小学生报社给我们班寄来了200多偶然的机会，我看到了学校订阅的一张《小学生报》，上面刊发了一则征本图书。 学校召开大会，校长亲自为我们班颁发奖品，学生们可高文启事：由辽宁省教委和小学生报社共同举办“童年趣事〞全国小学生作兴坏了，从今，我们班学生学习作文的热情更高了。在此后的三年时间内，文大赛。 我看了这个启发，动心了。——我要组织学生参与。 我班上共有11人次发表了自己的习作，12名学生在各类作文竞赛中获得了给学生读了这则启发，告知他们，奖品很丰厚。我要求我的学生把这次大嘉奖。一时间，班内许多同学有了外地的小伴侣，他们相互通信，沟通写赛当作一次锻炼的机会，人人参与。 学生热情很高。人人选材料，作的心得体会。为这些事情，我也很时高兴了一阵子——我的学生发表习我一个一个地过关。 班长丁立权是班内作文最好的，但是，他选了作了！ 如今反思当时的做法，有这样三点是值得确定的：第一，写一个“胆小，可怕〞这样一件事，大意讲自己如何胆小，很可笑，但是没作为的是发表，我们能够找到机会，让他们获得发表的胜利，这本身，对什么情节。我问他：“你如今还那么胆小吗？你不是跟你哥哥说那天你到学生具有很大的吸引力。第二，在活动中作文。学生的作文不再仅仅是为河沿的坟地里走一趟吗？你去了吗？〞“没。〞不知我的那根神经兴奋起了完成作业，而是为了参与某一个自己认为很重要的活动。这样，写作就来。我对他说：“这样，今晚上，一就去锻炼一下。我想，经受肯定很好有了一种背景因素——参与竞赛了，在这样的背景下，写作就有了动机，玩。〞 这句话，还真的把他“将〞住了，他想去，但是不敢去。他成为了一种主动的行为。第三，我从这个个体作文的经过中，感受到了一的好伴侣柳国英在旁边答话了：“二胖，别怕，我陪你去！〞 就这点：学生习作，只有写真实的生活，才会有真情实感，才会具体生动。他样，他去了。回来，他把自己的经受写了下来。这篇作文，我知道他数易 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 为我后面指导学生写作文奠定了基础——从生活入手。 当然，用如今“面向全体〞的观点来看，那时，那样的做法也有很大的弊病，就是最终获得胜利的、兴趣被强化的，毕竟是少数人，极少数人，大多数同学最终得到的是失败的体验。 此外，从获奖的学生习作之际来讲，实话实说：那时老师的水平的表达。学生自己，很难写出那样高质量的作文来。因此，教育的虚假因素，在那样的实践中，表达的是比较充分的。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e7a2faffe0a79563c1ec5da50e2524de518d09f.html