班级一日活动记载表（上午班） 教师 邬家瑶 时间 活动项目 9月28日 第5周 周一 班级 中2班 活 动 安 排 晨间自选活动：阅读区《我们的祖国真大》、科学区《磁铁的秘密》、美工区《月饼圆圆》、益智区《破译车牌》、生活区《学做值日生》等。 晨间 重点指导：益智区《破译车牌》，提供数字卡片、操作板等，引导幼儿用汽车上的点点车牌，找出相应的数字车牌。 1.幼儿韵律操：《Bing Bing》、《Bo Peep Bo Peep》、《The Boys》、拍手操，要求：精神饱满，有节奏的进行做操。 晨锻 2.体育游戏：摘果子 要求：能按照教师布置的路线进行有序的摘果子。 3.分散活动：小推车、两人三足、拉力器等。要求：能与同伴友好的进行游戏。 活动一 教学内容：语言《家》 教学目标： 1.理解诗歌中每对事物之间的关系，感受诗歌优美的意境。 2.大胆朗诵诗歌，创编诗歌动作。 3.运用已有经验，大胆想象仿编诗句。 教学准备： 1.课件《家》。 2.电脑、电视机。 教学重点与难点：了解诗歌的意境，大胆仿编诗句。 教学方法与手段：观察法、欣赏法、讨论法 教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 教 学 活 动 一、开始部分。 课件：出示“家的背景图”。 集体活动：说说图引导幼儿观察图片，讨提问：图片上有哪些景物？它们片上有些谁 论图片上的景物。 分别是谁的家？ 二、基本部分。 1.欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。 2.出示活动教具，请幼儿根据诗歌内容把它们送回家。 讨论：为什么说蓝天是白云的家？为什么说树林时小鸟的家？ 为什么说草地是小羊的家？为什么说河水是小鱼的家？ 为什么说红花是蝴蝶的家？为什么说幼儿园是小朋友的家？ 3．引导幼儿有感情朗诵诗歌，边念边做动作。 你会用什么动作来表现诗歌的内容呢？ 4.讨论：蓝天、树林、草地、河水、花儿还会是谁的家？ 1幼儿集体安静倾听。 2.个别回答教师提出的问题，进一步了解诗歌。 3.做做相关的动作。 4.个别活动说说还有谁的家是蓝天。 1.欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容。 2.把它们送回家使回答更富趣味性，也能在游戏的过程中帮助幼儿理解诗歌的内容。 3.动静交替，发挥幼儿的想象力。 4.使幼儿联想到实际生活中去。 三、结束部分。 仿编诗句，幼儿每相互评价、互相欣赏，分组活动，仿编诗歌和画出新的人画一幅“家”的懂得欣赏他人的作品。“家”。 图画，编出相应的体验创造、合作的乐诗句。 趣。 教学反思： 本活动借助课件，幼儿很快了解了诗歌内容，朗诵诗歌的过程中引导幼儿用轻声进行，效果较好。在之后的仿编过程中，幼儿运用自己的经验想出了较多的内容：冰天雪地是北极熊的家（企鹅的家）、大森林是老虎（熊、猴子等）的家等等。有个别幼儿对活动没有兴趣，恩恩、唐唐、扬扬等，这几个孩子对学习的兴趣很不足，有待提高。 游戏主题：绿之家、柏庐市场等 自 主 性 游 戏 游戏准备： 游戏材料：在绿之家里，提供碗、筷若干。 经验准备：知道筷子的正确使用方法 游戏前的谈话：游戏中怎样使用筷子最安全？ 指导要点： 1.重点观察并指导“绿之家”游戏，引导小主人热情的招呼客人，主动请客人坐下、吃饭、喝茶。 2.能自主分配角色，大胆的设计游戏情节，乐意与同伴礼貌的交往。 观察实录： 活动前的谈话向幼儿敲响了安全的警钟，因为某些材料的提供存在一定的不安全因素，因此老师不可忽视安全教育。今天我重点观察并指导了“绿之家”游戏，孩子们相互商量，确定了角色，不一会儿，妈妈王婉婷就从柏庐市场买回了好多蔬菜和水果准备招呼客人，只见客人王姿涵坐下后等待开饭，婷婷将烧好的黄瓜直接递给了涵涵“请你吃！” 涵涵很配合的“吃”起了菜。一会又送来了小鱼、蘑菇给涵涵，涵涵来者不拒的“吃”着，两人玩得煞是开心。只是在游戏结束时，孩子们捣乱了起来，将买来的东西扔回了菜场。在我的及时提醒下他们终于好好的“整理”了起来。 观察分析： 今天在观察“绿之家”游戏时，我看到了孩子们好的方面也看到了需要改正的方面，首先要肯定的是孩子们自行分配角色，投入的扮演角色，游戏情节丰富，之间的语言交往也有所体现，但是需要指出的是每到整理环节，孩子们都草草了事，甚至乘老师不注意乱扔了起来，看来孩子们爱护游戏材料的意识还不强，还需加强。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1f1202340e22590102020740be1e650e53eacf5b.html