课 题 26、 那片片绿绿的爬山虎 主备人：段玉红 审核： 班名： 组名： 学习主人： 评价： 课题 凡人 睿语 26 那片片绿绿的爬山虎 总课时 两 第 1 课时 时间 2014.12.10 关爱如春风拂面，交谈令人倍感温暖。 学习 1、认识 87个生字，会写 篇、翻等13个生字。正确读写“推荐、眼帘、燥热、融洽、黄昏”等词语， 能目标 借用工具书或联系课文内容弄懂不明白的词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。并说一说课文的主要内容。 3、朗读课文，理清课文思路，初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和 。 学习重1、会写生字、词语，能概括课文的主要内容。2、 难点 2、理清课文思路，初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和 。 课前 准备 学习 流程 学习内容 学习方法 知识链接 查找有关叶圣陶和肖复兴的资料。 “为中华之崛起而读书”， 是周恩来少年时就立下的志 向。周恩来能成为一个伟人，是与他少年起就有一颗强烈的导入 爱国心，就能立下大志分不开的。他立下这个志向的时候，还是和我们差不多大的孩子，是什么促使他立下如此远大的志向呢？我们一起来看课文。。 自学 自悟 一、课前预习 自己认为最关键的词语。 字多练写几遍。 5、用自己喜欢的方式读读课文，遇到不理解或有困难的地方再多读几遍，说一说课文主要讲了一件什么事？ 二、读了课文后，我还有以下几点疑问： 1、我想说说题目的意思并且说说我对作者的了解。 一、养成良好的阅读习惯， 周总理是无产学会圈点勾画、批注及编写阶级革命家、政重复，不结巴，不丢字不添外交家，中国共字。理解词句尽量联系课文产党、中华人民3、能借用工具书或联系课文内容弄懂不明白的词。 内容来理解。写字要认清字共和国主要领形，看准每部分在方格中的导人之一，中国4、在田字格本子上写一写课后方格中的字，把难写的位置。 人民解放军创建人之一，中华人民共和国总理。 2、快速读文，把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出文段序号。读文时要做到不治家、军事家和 合作 交流 展示 一、小组内交流预习收获和疑惑。 一、对子检查字词：互 读词语，互评写字。 合自己的生活体验，进行交流探究，达到共识。 小组选题做好展示的准备。台前展示的同学站姿端庄，笑容自然，语言精练，学学会倾听，要及时质疑，积极评价。 二、朗读课文，给课文分段并概括每段的大意。说说课文中 二、反复朗读课文并结写了几件事，每件事之间有什么关系？ 三、默读课文，概括课文的主要内容。 课文的理解） 1、给下列生字注音并组词。 崛（ ）范（ ） 铿（ ）锵（ ）闯（ ）租（ ） 2、听写词语： 3、课文写了 。 四、朗读展示。（每组按照分的段落去展示，注意读出你对语气随和。展示时，其他同达标 检测 总结 1、学生总结本节课的收获。 拓展 2、读了课文，你有何感想，谈一谈。 课后 反思 25 为中华之崛起而读书 主备人：段玉红 审核： 班名： 组名： 学习主人： 评价： 课题 11 去年的树 总课时 两 第 2 课时 时间 2014.12.3 凡人睿 为中华之崛起而读书。浮舟沧海，立马昆仑。——周恩来 语 与肝胆人共事，无字句处读书。努力为生，还要努力为死。 ——周恩来 学习目1、通过联系上下文和时代背景，反复朗读课文等方法，深入地体会文中人物的思想感情。 标 学习重难点 2、边读边想象课文中的情景，结合自己课前收集的资料，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 采取各种阅读方法，体会人物的思想感情。查阅资料了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 课前准收集了解当时的时代背景和有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料，帮助我们理解课文。 备 学习流程 导入 学习内容 谈话激趣。 1 、出示旧中国东北的“外国租界地”图片。 2、指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国 主义列强”的资料。 3、师：12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看 到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。 自学 自悟 一、这是我搜集的有关“外国租界地”、中国人民惨遭帝国 养成良好的阅 主义侵略者侵略、周总理为振兴中华所做的贡献的资料及名读习惯，学会圈点勾人名言。 二、课文写了 件事。 1、 。 2、 。 3、 。三、多读几遍课文，体会文中人物的思想感情。把你的想法批注下来 。 四、用红笔勾画出不懂的地方。 画、批注。 学习方法 知识链接 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1f800d21767f5acfa0c7cd00.html