龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教师的“长宽高” 作者：任泽举 来源：《教书育人·教师新概念》2008年第11期 在一次教师的培训会上，一位领导讲了这样一句话：“作为一名人民教师，也要讲长宽高。”此话听来耳目一新。长宽高在人们的生活中会常说、常用，但把其移植到人的道德形象方面，却感到新鲜。细想来，道德形象讲长宽高，并不是赶时髦的造句，而是有深刻的思想内涵和丰富的文化底蕴的。这就是德字当头，才字当家，德才兼备。这对于一名人类灵魂的塑造者。社会教育的奠基者的人民教师来说，意义尤为重要。 所谓长，第一要有一技之长，无论在什么位置干什么，都要干一行专一行，成为行家和有用之才。这就要求教师必须有过硬的专业知识，能够胜任日新月异的教育事业；第二要取长补短。善于取人之长，补己之短，虚心学习别人的经验，勇于改造自我，完善自我，充实自我，提高自我。 所谓宽，其一是知识面要宽，博览群书，多读书，读好书，读活书，读懂书。让大脑储备更多更新的知识，服务于学生，贡献于教育；其二是要胸怀宽阔，宽以待人处事，既听得起表扬，又听得起批评，能包容自己，更能包容别人。 所谓高，一是道德修养高，有高尚的思想品质，为人正，从教真，办事公，其德诚；二是要志存高远，切不可鼠目寸光，热衷于短期行为。要树立较高的志向和远大的理想，始终用争创一流的雄心和干劲，来激励自己，感召他人。 长宽高是三位一体、缺一不可的，它们之间是相互联系的。就像盖楼房一样，没有长宽高的有机结合，就建不成高楼大厦。人的形象也是如此，一个人光有才而无德、无经验，或有德无才、无能力，都不是完美的形象和合格的人才。只有三者并举，一个方方正正、有角有棱的整体形象才能凸现出来。 现在，我国已经公布了新的《课程标准》，素质教育已经扎实而有效地开展起来，教师素质的再提高是我们当前及今后的一项长期任务。我们要用学习、求知、实践的精神。精心培养教师道德形象的长宽高——用加大学习力度来拉长自身专业技能的长度；用加大求知的广度，来拓宽自己知识面的宽度；用加大实践的深度，来提高自身道德水平的高度。选准人生发展的坐标，勇于向更好的教育领域进击。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ff8e8f0a68da0116c175f0e7cd184254a351b50.html