龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学生国学经典诵读教材开发与诵读策略 作者：张乃美 来源：《语文世界(教师版)》2017年第05期 2017年初，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪，并强调要把传统文化教育贯穿国民教育始终。小学基础教育应当义不容辞地承担起传承传统文化的义务。 中华传统文化浩如烟海，如何选择适宜小学生诵读的经典呢？刘梦溪教授建议：“小学应以诵念‘四书’为主，初中巩固‘四书’，同时初涉‘六经’简选本，使诵念和讲解适当结合。高中除‘四书’‘六经’之外，应兼及庄老诸子。都是简读、选读，并不复杂，也无须花太多的时间……主要是经典的熏习，且以不影响其他学科和现代知识的吸取为条件。”著名国学大家熊春锦先生认为，道德文化是中国传统文化的根文化，构建国学经典课程应坚持“正经为本，良典为辅”的指导思想，遵循“精”“良”原则，选择的教材富含道德能量和精神营养，符合学生生理、心理特点和发育规律。在先圣流传的成千上万的经典中，中国的伏羲、黄帝、老子以及孔子的学说是最优秀也最具代表性的。依据老子“得一”“执一以为天下牧”的教育理论和“上善治水”的教育方法论，以“四经一书”为主要诵读课程，即《德道经》《周易》《黄帝内经》和《大学》。其中，牢牢确立以《德道经》这部万经之王、百科全书、总览宇宙阴阳的巨著，作为首选教材，贯穿整个小学阶段。 读经典一部，胜杂书万卷。作者所在的学校从2007年就开始了对国学经典教育的实践探索。如今，结合学校历史文化和国学大家学术建议，确立了适宜本校各个年级小学生的诵读教材。一年级：《德道经》双一章、基础蒙学《三字经》《弟子规》；二年级：《德道经》双一章和第三章、进阶蒙学《笠翁对韵》；三年级：《德道经》《论语》《周易》（选读）四年级：《德道经》《论语》《大学》；五年级：《德道经》《论语》、古诗词、《黄帝内经》（选读）；六年级：《德道经》《论语》《黄帝四经》（选读）。课程结构呈“一线串珠”之态势，《德道经》是“本”，是根基，是深度；进阶蒙学、古诗词等点缀其间。一个孩子通过小学六年国学文化的浸润，毕业时带着一本《老子》或者《论语》等走出小学，走进中学，他们的未来，必定有着与不读经典的孩子不一样的人生。 课程确立了，如何实施诵读是关键。严复说：“其早岁讽诵，印入脑筋，他日长成，自渐领会。”国学经典诵读是培养学生国学素养、弘扬和传播中国优秀传统文化的重要方法。中国传统文化本身就是鲜活的、立体的、多维的，国学经典诵读就是以“音”切入，拓展多种感官对经典的体悟，激发学生的学习兴趣和欲望。通过多种诵读形式，结合中国文化中的绘画、音乐、书法等艺术手段，全方位把中国文化的精髓浸润于学生的心田。 每天三念。晨读、午诵、暮吟《国学经典选读》各20分钟，实施常规经典诵读，养成日日诵读的习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/205078bc0d22590102020740be1e650e52eacf81.html