《富饶的西沙群岛》教学随笔 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 《富饶的西沙群岛》教学随笔 昌吉市第九小学 周 洁 今天在我校举行了语文中段“落实语用”有效教学研讨活动，我在这次活动中执教《富饶的西沙群岛》一课，这设计这一课时，我将语用学习的点落在学习文章结构和中心句上，先从整体感知全文总分总的结构，再重点学习写鱼的一段，学习总分的结构，以图文结合的方式感受鱼的多和美。在分述中学习“有的……有的……还有的……”句式。然后重点学习写鸟的一段，先了解从种类多、鸟蛋多、鸟粪多写这是鸟的天下，再将中心句放在这一段的最后，让学生知道这样没有改变段意，只是改变了段的结构，从而学习了三种文章结构。最后给出4个中心句让学生写一写，并要求写完整，写具体。 在学习过程中我发现在理清全文脉络结构时，学生学得有些吃力，在找出分述哪些是风景优美的段，哪些是物产丰富的段，学生不清楚。紧接着学习鱼多的这一段中，学生只理解到了鱼多，美丽，而对于鱼是怎么美丽，如何多，我直接跳过了本节课的难点，导致到最后小练笔时问题显现出来，学生无法将事物的特点写出来。 在本节课结束之时，盛石老师针对于这两个点亲自上课示范，在与学生轻松互动中理清了文章的脉络，图文结合、沟通引导中教会孩子如何一件事物写具体写完整，在盛老师轻松突破难点的时候，我深知自己要学习的地方太多太多，对于语用学习的研究还需2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20742f01757f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fe0.html