课题 课时 一课时 大头儿子小头爸爸 课型 整本书阅读之阅读导读课 1.初步知道儿童故事的特点是语言简单易懂。 学习目标 2. 能从插图、关键词、题目推测故事情节，会初步评价人物特点。 3、对阅读儿童故事感兴趣，喜欢看有趣的儿童故事。 重点 难点 对阅读儿童故事感兴趣。 能从插图、关键词、题目推测故事情节。 儿童故事《大头儿子小头爸爸》教学设计 教 学 环 节 学生学习活动 设 计 意 图 以用导知行 一、看图片猜故事：《狐假虎威》、《神笔马良》等 学生谈印象，师相机点说一说儿童故事的1. 这些特别好听，很容易看懂的故事是专门写给拨。 特点:语言简单易小孩子们看的，它们都叫什么名字？ 懂，故事很好听。 二、今天我们来一起阅读一个非常有趣的儿童故事，看歌词猜一猜是什么故事。 1、爸爸有什么特点？儿子有什么特点？（我们可以用书中人物的特点来给书取名字。） 2、你还能从这本书的名字猜到什么？你有什么问题想问？ 三、PPT出示《大头儿子 小头爸爸》这本书： 1、看封面了解信息：介绍“勒口”、“书脊”、“目录” 2看目录，知篇章：引导学生会看目录，知道从目录找自己想看的故事： ①数故事：目录里有几个故事？ ②我们要看《寻找宇宙人》应该从第95页看到哪一页？ ③我们先来看第一个有趣的故事《两座小房子》 3、猜读： 这两座小房子是用什么做的？ 读文字验证：你们猜对了吗？ 4、听老师读故事：你觉得大头儿子是一个什么样的孩子？小头爸爸又是一个什么样的爸爸？ 5、继续听老师读故事，围裙妈妈又是一个什么样的妈妈？ 6、放动画片：他们这次做了一个什么样的梦？ 7、看图快速阅读（跳读）：发生什么情况？ 以知促知 1、猜一猜： 学生看歌词，听歌曲猜导入故事《大头儿故事 子小头爸爸》 2、知道可以根据人物的特点取名字。 1、观察这本书的“勒口”、“书脊”、“目录” 2、从相关目录很快找到要阅读的故事。 3、会初步评价人物特点。 大头儿子：天真可爱 小头爸爸：童心 爱心 围裙妈妈：勤劳 能干 以用促知 知用互促。说出看一本书要了解书的封面、作者、勒口、书脊、目录。 知用互促 能从目录中找到自己要读的故事。 1 8、师生表演读。 四、引导读第二个有趣的故事《寻找宇宙人》 1、从书名《寻找宇宙人》来看，你们来猜猜故事内容？ 2、再观察插图：说一说，猜一猜，讲了一个什么故事？ 3、看第一幅插图： ①老师绘声绘色讲故事的开头，这时候发生了什么事？ ②演读读一读、演一演：从“钻、 “啊---”的一声长叫、悄声”你体会到什么？ （围裙妈妈和大头儿子好害怕） ③老师继续讲故事渲染情节，突出紧张感：时不时那道刺眼的光仍从窗外射进来，射到墙上、床上、椅子上…… ④默读：那道刺眼的光是不是宇宙飞船发出的光？ ⑤看动画片：你怎么看围裙妈妈和大头儿子非常害怕还是外出找小头爸爸？ ⑥围裙妈妈和大头儿子找爸爸的过程中发生什么事情了？演读，你觉得这一段哪里写的好？从哪里看出他们喜欢宇宙服？ 五、小结回顾，激发学生继续阅读的兴趣： 1、 今天我们一起读了《大头儿子和小头爸爸》这本书中的两个有趣的故事。知道了大头儿子和小头爸爸的特点，学会了从插图和书名来猜故事情节，还知道用默读、演读、猜读、跳读的方法读书。 2、我这里还有好多本《大头儿子和小头爸爸》的书呢，你们想看吗？ 下次我们来准备开一次阅读分享会。 1、从书名《寻找宇宙人》猜故事情节。 2、从插图猜故事情节。 3、从文中句子猜故事情节 4、小组讨论，初步学会评价书中人物。 以用拓知 1、从书名和插图猜故事情节。 2、发挥想象，从文中句子猜故事情节。 3、学会初步评价书中人物。 1、回顾知道从目录以用拓知行 中找到自己喜欢的故 事去阅读。 引起学生继续阅读 的兴趣。 板书设计 《大头儿子和小头爸爸》 两座小房子 大头儿子 天真 可爱 寻找宇宙人 小头爸爸 童心 爱心 猜读 默读 跳读 演读 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/208ea22651ea551810a6f524ccbff121dd36c5e8.html