《大头儿子小头爸爸》教学设计

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课题 课时

一课时

大头儿子小头爸爸

课型

整本书阅读之阅读导读课

1.初步知道儿童故事的特点是语言简单易懂。

学习目标 2. 能从插图、关键词、题目推测故事情节,会初步评价人物特点。

3、对阅读儿童故事感兴趣,喜欢看有趣的儿童故事。 重点 难点

对阅读儿童故事感兴趣。

能从插图、关键词、题目推测故事情节。

儿童故事《大头儿子小头爸爸》教学设计



学生学习活动



以用导知行

一、看图片猜故事:《狐假虎威》《神笔马良》等

学生谈印象,师相机点说一说儿童故事的

1. 这些特别好听,很容易看懂的故事是专门写给

拨。 特点:语言简单易

小孩子们看的,它们都叫什么名字?

懂,故事很好听。 二、今天我们来一起阅读一个非常有趣的儿童故事,看歌词猜一猜是什么故事。 1爸爸有什么特点?儿子有什么特点?(我们可以用书中人物的特点来给书取名字。 2你还能从这本书的名字猜到什么?你有什么问题想问?

三、PPT出示《大头儿子 小头爸爸》这本书:

1看封面了解信息:介绍“勒口”“书脊”“目录”

2看目录,知篇章:引导学生会看目录,知道从目录找自己想看的故事:

数故事:目录里有几个故事? ②我们要看《寻找宇宙人》应该从第95页看到哪一页?

③我们先来看第一个有趣的故事《两座小房子》 3猜读

这两座小房子是用什么做的? 读文字验证:你们猜对了吗? 4听老师读故事:你觉得大头儿子是一个什么样的孩子?小头爸爸又是一个什么样的爸爸? 5继续听老师读故事,围裙妈妈又是一个什么样的妈妈?

6、放动画片:他们这次做了一个什么样的梦? 7看图快速阅读(跳读):发生什么情况?



以知促知

1、猜一猜:

学生看歌词,听歌曲猜导入故事《大头儿故事 子小头爸爸》

2知道可以根据人物的特点取名字。

1、观察这本书的“勒口”“书脊”“目录”

2、从相关目录很快找到要阅读的故事。 3、会初步评价人物特点。

大头儿子:天真可爱 小头爸爸:童心 爱心 围裙妈妈:勤劳 能干

促知 知用互促。说出看一本书要了解书的封面、作者、勒口、书脊、目录。

用互 能从目录中找事。

1


8、师生表演读

四、引导读第二个有趣的故事《寻找宇宙人》

1、从书名《寻找宇宙人》来看,你们来猜猜故事内容?

2、再观察插图:说一说,猜一猜,讲了一个什么故事?

3、看第一幅插图:

①老师绘声绘色讲故事的开头,这时候发生了什么事?

演读读一读、演一演:从“钻、

“啊---”的一声长叫、悄声”你体会到什么? (围裙妈妈和大头儿子好害怕)

③老师继续讲故事渲染情节,突出紧张感:时不时那道刺眼的光仍从窗外射进来,射到墙上、床上、椅子上……

默读:那道刺眼的光是不是宇宙飞船发出的光?

⑤看动画片:你怎么看围裙妈妈和大头儿子非常害怕还是外出找小头爸爸?

⑥围裙妈妈和大头儿子找爸爸的过程中发生什么事情了?演读,你觉得这一段哪里写的好?从哪里看出他们喜欢宇宙服?

五、小结回顾,激发学生继续阅读的兴趣:

1 今天我们一起读了《大头儿子和小头爸爸》这本书中的两个有趣的故事。知道了大头儿子和小头爸爸的特点,学会了从插图和书名来猜故事情节,还知道用默读、演读、猜读、跳读的方法读书。

2、我这里还有好多本《大头儿子和小头爸爸》的书呢,你们想看吗? 下次我们来准备开一次阅读分享会。



1、从书名《寻找宇宙人》猜故事情节。 2从插图猜故事情节。

3、从文中句子猜故事情节

4、小组讨论,初步学会评价书中人物。

以用拓知 1从书名和插图猜故事情节。 2发挥想象,从文节。 3学会初步评价书中人物。

1、回顾知道从目录以用拓知行 中找到自己喜欢的故 事去阅读。 引起学生继续阅读 的兴趣。

板书设计

《大头儿子和小头爸爸》 两座小房子 大头儿子 天真 可爱 寻找宇宙人 小头爸爸 童心 爱心

猜读 默读 跳读 演读

2


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/208ea22651ea551810a6f524ccbff121dd36c5e8.html