《秦始皇陵兵马俑》教学设计 教学内容 北师大版六年级语文遗迹单元秦始皇陵兵马俑 教材分析 这是一篇说明文，他比较详尽地评介了位于我国陕西临潼的秦始皇陵兵马俑，作者从秦始皇陵兵马俑的特点、雕塑艺术以及制作技术等三方面对他进行了详尽介绍。并对他的军事价值、艺术价值、科学价值作了高度评价。全文条理清楚，语言生动凝练，写得具体细致。 教学要点 1.知识与技能：正确流利的朗读课文，理解课文内容。 2.过程与方法：用搜索关键词的方法阅读文章，了解秦始皇兵马俑的特点和无与伦比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术，并且对他的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确的认识。 3.情感态度价值观：感受秦始皇兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史的悠久。 教学重点： 用搜索关键词的方法阅读文章，了解秦始皇兵马俑的特点和无与伦比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术，并且对他的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确的认识。 教学难点： 感受秦始皇兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史的悠久。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入，释题引趣 1.谈话导入 大约30年前，比利时的一家报纸上登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：“亲爱的读者，快去美术宫看看吧!当我们还在漫漫黑夜时，中国人在干什么？”你知道这则消息指的是什么吗？（中国陕西临潼秦始皇陵出土的兵马俑） 板书课题并齐读 2.现在老师就带同学们进行一次难忘的艺术之旅。（多媒体展示秦始皇陵兵马俑的影视材料） 刚才观看了秦始皇陵兵马俑的影视资料，请同学们谈谈自己的感受吧。 3.交流资料，释题引趣：根据查找的资料对秦始皇兵马俑进行介绍。 （1）俑：古代殉葬的偶像。在奴隶社会，奴隶主死后，都要用活人也就是奴隶来陪葬。但到了商代后期，随着社会发展，奴隶渐渐获得了人身自由，用奴隶陪葬就改成了用俑代替活人的方式进行。 （2）秦始皇陵兵马俑：在我国陕西临潼5000米处，有一处显赫的皇陵，这就是秦始皇陵。他是中国第一座皇家陵园，在中国近百座帝王陵墓中，以其规模宏大、埋藏丰富著称于世。1974年以来，共出土兵马俑7000多见、战车百乘以及数万件实物兵器等文物，引起全世界的震惊和关注。1987年，联合国教育、科学文化组织把秦始皇陵及兵马俑列入《世界文化遗产》名录，成为全人类共同的财富，被誉为“世界第八大奇迹”。 4.浏览课文第一自然段，看看秦始皇兵马俑在国外展出以后，引起了怎样的反响？注意快速捕捉段落中的关键词语。 结合理解“盛赞” 过渡：从这个词中你体会到了什么？下面我们就一起开始快乐的学习之旅，看看秦始皇陵兵马俑为什么会得到世界各国人民的盛赞？ 1 二、整体感知交流反馈 1. 自由读课文。要求： （1）将课文准确读准读通，难读的字词做上记号。 （2）把文章中你认为比较关键的词语画出来，并试着用这些关键词与概括主要内容。 2. 交流反馈。 （1）有没有难读的字词需要提醒同学们注意？ （2）教师引导学生抓住文章的关键词语归纳文章的主要内容。 板书：地下大军 高超艺术 制作技术 小结：只要我们抓住文章中的几个关键词语就能概括出文章的主要内容。下面我们还要运用搜索关键词语的方法进行学习，相信你一定会提高自己的阅读速度。 三、再读课文理解内容 （一） 快乐搜索大行动一：两千多年前的地下大军。 同学们，让我们展开快了搜索活动，自己阅读“两千多年前的地下大军”这一部分，看自己能搜索到哪些关键的词语，你能用这些词语给我们概括出这支地下大军的特点吗？ 1. 学生交流，教师板书：气势宏伟、规模巨大、结构严整。 2. 文章中哪些句子最能体现兵马俑的这些特点？谁能结合具体的语句，谈谈自己的看法。 （1） 一号坑是以步兵为主、战车和步兵相见的主力军阵，特点是规模庞大、布局严密。 军阵分为：前锋、军阵主体、侧卫和后卫。 陶俑分为：步兵俑、弩兵俑、车兵俑、骑兵俑。 （2） 二号坑由四个方阵组成，特点是：进可攻、退可守，首尾呼应，变换灵活。 四个方阵：东边为弩兵方阵; 南部是车兵方阵 中部为车步骑兵组成的混合方针 北部是骑兵方阵。 引导想象：这样布阵在战斗中有什么好处？ （3） 三号坑有战车和护卫战士组成，为统帅所在的位置。 3. 指名朗读第四自然段，说说秦始皇陵兵马俑的发现为什么被称为20世纪最重要的考古发现。 （二） 快乐搜索大行动二：无与伦比的高超艺术 1. 理解无与伦比 2. 自己读无与伦比的高超艺术这一部分，画出关键词语。交流并板书：传神、栩栩如生、神态各异。 3. 文章中哪句话最能体现出兵马俑的传神？ 齐读：站在他们面前，我们好像站在活人面前，忍不住想和他们交谈。 4. 这无与伦比的高超艺术，古代的劳动人民是怎样创造的呢？ （三） 快乐搜索大行动三：令人惊叹的制作技术 1. 学生学习，教师巡视，随时掌握学生的学习情况并加以指导。 2. 交流反馈 兵马俑的制作分四道工序：制造粗胎、细塑、装窑烧制、彩绘 3看起来好像不复杂的四道工序为什么会让国外的科学史家惊叹不已？（1）引导学生抓住文章的关键词语理解这四道工序的细致和严谨。（2）结合资料了解当时先进的科学技术 四、全文小结情感延伸 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20b52e59854769eae009581b6bd97f192279bfea.html