二年级口算训练计划 口算在社会经济活动和日常生活中的应用极为广泛。即使在计算工具高速发展的将来，口算仍是每个公民必须具备的基本技能。同时，口算既是笔算、珠算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分，它对培养学生的计算能力和发展学生的思维能力都起着十分重要的作用。从心理发育看，二年级这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，所以更是打好口算基础的重要时期，它将直接影响到孩子今后的计算能力、计算态度。所以我们在平时的教育教学工作中就要注重加强此方面的训练，为在有效时间内提高学生的口算能力，尤其是在本月的口算能力训练月中使口算训练确有成效，特制定如下训练计划： 首先，针对学生情况进行摸底考试做出调查，了解学生目前的口算能力，及优差生距离。针对三级教材特点、口算题目类型做出分析，制定训练方向，训练内容如下： 1、两位数加减整十数 2、两位数加减两位数（不进位，不退位） 3、整十数加减2位数 4、加减混合（简便）运算 5、两位数加减一位数 6、1---9表内乘除法 7、有余数的除法 二、训练方法 1、口算练习天天练、课课练。可以在每堂课前5分钟，口算10～20道题，日积月累提高学生的口算能力。 2、课余时间学生相互出题，对答式的口算练习方式，不仅能够提高学生的口算水平，而且还有助于融洽学生间的关系 3、针对儿童特点，形式多样化，调动他们的积极性，并尽量让全体学生参与。比如：看口算卡片直接说得数、对口令、我问你答、接力赛、找朋友、限时答题、开展口算与笔算计时赛等，增强练习的趣味性 4、，及时对一段时间的训练进行考核，摸底，制定下一步的训练内容，以及训练节奏，做到教师对训练内容做到心中有数，有的放矢。 5、结合家长共同促进学生的口算能力的提高。在饭前、饭后闲谈的时间中，抽出几分钟的时间，与孩子对答式的口算练习，合理利用学生的业余时间。 6、养成良好口算习惯。 每次的口算训练注意培养学生良好的口算习惯，逐步使学生养成细心观察，认真审题，规范书写，自觉检查的良好习惯。 三、采取措施 1、典型问题重点突破 针对学生普遍存在的问题在让学生在观察、讨论中理解错误原因，有效防止类似的错误再次发生，也有利于学生把典型的错误消灭在萌芽状态之中 2、重视直观演示，强化算理教学。 在教学中，教师可采用多媒体演示，小棒操作，图片拼贴等直观演示手段，让学生通过直观演示，强化理解口算方法的算理，逐步提高口算能力。 3、在口算教学中，除了让学生多练习，达到熟能生巧，更重要的是要巧练，做到事半功倍，结合学生的实际情况，针对学生学习中的难点，设计灵活多样的练习。同时由于学生年龄小，因此，练习题应有趣，激发学生学习兴趣。练习由浅入深，要求逐步提高，加、减、乘、除，口算多样，学生做题要看准符 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20d7182cb62acfc789eb172ded630b1c59ee9b6c.html