教学文档 浙美版六年级下册美术第2课（用线画人物）样板教案 一、教学目标 1．了解人物速写画，掌握线描的相关知识和表现方法。 2．观赏优秀的线描人物作品，学习用不同的线条表现人物。 3．开拓艺术观赏视野，激发对人物画写生的兴趣，并乐于尝试。 二、教材分析 1．教材编写思路。 线条是最根本的绘画造型元素，它既可以表现静态的轮廓'也可以表现动态的韵律。中外艺术家们通过对线条的灵敏运用，刻画鲜亮生动的形象，从而抒发自己的感情，使线条在艺术作品中具有独特的魅力。 依据学生已有的写生知识及表现能力，通过学习，引导学生运用疏密有致、轻松灵敏的线条为同学写生，简单激发学生的学习兴趣。教科书提供了一组不同时期的优秀线描人物作品，有追求神形兼备、讲究笔墨趣味的武宗元的（朝元仙仗图），这幅中国画中的白描诠释了线描的X精美、X韵味；有近代画家的三幅人物速写图，席勒的作品人物神态逼真传神；叶浅予用寥寥数笔惟妙惟肖地描绘出演员的曼妙舞姿；马蒂斯的作品则有着孩子般的稚拙，充满了童趣。通过赏析，了解画家作品中用线条表现人物的各自特点，懂得完成一个形象的描绘，要用不同的线条和这些线条所组成的形状去刻画，理解不同线条带给人不同的感觉，正确学习线描人物的精髓。 教科书中提供的步骤图和小提示清楚明了，教师可及时进行演示，援助学生学习并掌握速写的步骤。同龄人的作品个性鲜亮，富有浓浓的生活气息，有助于拓宽创作的思路。教学时，要尊重学生个性，鼓舞学生调整好心态，不拘泥于人物脸部五官的形态束缚，要像画家克利所说的那样“牵一根线条去散步〞，大胆地表现人物的动态特征。 2．重点、难点。 . 教学文档 重点：学习线描人物的根本画法。 难点：用疏密有致、轻松灵敏的线条进行人物写生创作。 三、教学课时1课时 四、教学设计 课前打算 〔学生〕线描工具〔记号笔、中性笔、荧光笔、铅笔等〕、画纸。 〔教师〕课件、线描工具〔记号笔、中性笔、荧光笔、铅笔等〕、画纸。 教学过程 1．观赏感受。 (1)观赏白描人物作品，提问：作品表现了什么？有什么特点？ (2)出示一组经典的人物速写作品，提问：这些作品是运用怎样的线条来表现人物的？各自有什么特点？ (3)提示课题：（用线画人物）。 2．探究启发。 (1)观赏马蒂斯的作品（靠椅子的男人），感受人物速写画的魅力。 (2)出示速写（靠椅子的男人）的步骤图，学习人物速写的方法与步骤。 (3)小提示：对人物进行写生时，要认真观察对象，不要随意移动位置。 (4)观赏同龄人的作品，学习作品的优秀之处。 3．创作表现。 (1)学习建议： ①临摹一位大师的人物速写作品。 ②用疏密有致、轻松灵敏的线条，为同学写生。 (2)学生创作，教师巡视指导。 4．作品展评。 5．拓展延伸。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/825b050e29f90242a8956bec0975f46527d3a728.html