手脑速算教学参考 教学时间：50分钟 教学内容:1、数与手的认识（P1:教材第一页) ２、数字0－9的手示法、正数与倒数的手示法（P2、3） 3、认识粗与细，厚与薄（Ｐ7、8） 教学目标：１、锻炼孩子的手脑协调性 2、让孩子熟练掌握数字0－9正数和倒数的手示法,能够做到听数伸指和看指读数。 教学准备：录音机或者(电脑，音箱）、静定训练音乐:ａ脑波音乐、奖花、手脑速算教材人手一本、手指操(或音乐游戏)准备其一 教学重点：数字0-9正数和倒数的手示法 教学过程: 一、静定训练： 时间：约５分钟 名称:森林遐想 目标:1、培养小朋友发现宁静并享受其中之美 2、培养小朋友肢体的控制力与意志力的发展 3、帮助小朋友养成注意力集中的习惯 4、培养小朋友的想象力、联想能力和创造力 ５、让小朋友进入学习状态。 内容：小朋友请慢慢的闭上眼睛,想想自己正在美丽的大森林里，阳光从树缝中照射进来，撒在你的身上,柔柔的,暖暖的，听,小鸟正在歌唱，小虫子正在为他们伴奏,风和草正在说着悄悄话，让我们静静地倾听,他们在说些什么 …… （给孩子留1０秒左右的时间遐想,之后可以让他们一个个起来说说自己的想法：风和草说了什么悄悄话)ﻫ 方法：１、告诉学生做静定训练的时候,一定要按照老师的要求去做。首先要调整坐姿,头正身直，小手自然地放置于两大腿上;(刚开始老师要多引导孩子） ２、播放a脑波音乐,请学生们轻轻闭上眼睛； 3、告诉学生要把听到的内容在脑海里变成动画片的形式； ４、教师要声情并茂的朗诵内容,声音要轻柔、舒缓,以安抚孩子的心灵。 注意:1.当音乐结束时，要请孩子轻轻的睁开眼睛 ２．静定训练只是让孩子进入学习状态。要严格控制时间在5分钟左右。 二、课前要求（每节课都要强调): 鼓励：1、刚才静定训练的时候，小朋友都表现的非常棒,现在我们要学习新的内容了，请小朋友一定要按老师的要求去做。 2、上课时眼睛要看着老师,小嘴巴不能说话,回答问题或说话时一定要举手。 3、表现棒的小朋友会得到老师的大拇指（或者奖花），得到五个大拇指就能换一颗奖花，得30颗奖花就可以换一个奖品(出示部分奖品)，想要的小朋友一定要努力跟老师学习，老师相信你们每一个小朋友都能表现的棒棒的。（具体奖励形式可根据实际情况自定） 三、课程导入 １、引出手:《小手的故事》 我们每个人都有两只手,他们是相亲相爱的一家人,首先出来的是“食指”。他是家中的老大，也就是大哥,每天早早起床就开始帮妈妈做家务，他一个人的时候就表示“1”;再看中指，他是家中的二哥，二哥一个人的时候也表示“１”。每天大哥一个人做不完事情的时候,二哥都去帮助他,所以二哥和大哥在一起就表示“2”,无名指是三哥,他一个人的时候就表示“1”，他和大哥二哥在一起的时候就表示“3”,最后一个小拇指是最小的妹妹,她都是最后一个出门的，因为她最小,她一个人出门的时候就表示“1”,她和其他哥哥们在一起的时候就表示“4”了。小朋友看下大拇指，她的脸是不是一直都看着食指大哥，中指二哥,无名指三哥和小拇指妹妹啊,因为她是他们几个的妈妈,妈妈最疼爱自己的宝宝们了，所以每天放学的时候妈妈都会去接他们，一看见妈妈来了,他们全都跑到妈妈的怀里了,他们五个人就抱在了一起，妈妈一出来代表五个人在一起，大拇指妈妈一个就代表5了，小朋友要记清楚拇指一个就表示“5”了。 2、请小朋友跟老师一起练习1——5，要练习3——4遍。让小朋友熟练掌握1-5的手指示数。矫正小朋友的手势,使小朋友准确无误的表示1-５。 3、请小朋友告诉老师比 5大的数怎样表示呢？(鼓励小朋友们想一想）。 6的手指示数：拇指表示5，食指，中指,无名指和小拇指分别表示1，拇指(5)加食指（1)就表示６，6的手指示数像什么呢？像把手枪(鼓励小朋友们想一想发挥孩子的想象力,增加课堂互动性,和趣味性,提高孩子的参与性。想不出来时，可以提示一下答案。)。 ７的手指示数：拇指(5)加上食指和中指(2)就表示7，7像什么?７的手指示数像个双管枪（鼓励小朋友们想一想,想不出来时，可以提示一下答案。) 8、9、0的手指示数:拇指(5)加上食指、中指、无名指(3）就表示8了。拇指(５)加上食指、中指、无名指、小拇指（４)就表示9了，小手一家人都出来了,小手一伸就是9,在手脑速算的王国里小手一伸就是９，全部回家就表示“０”。拇指妈妈是5，小手枪是6，双管抢是7。 4、老师做示算，请小朋友跟老师一起练习6—9以及0的手指示数,要练习３——４遍。让小朋友熟练掌握6-9以及０的手指示数。矫正小朋友的手势,使小朋友准确无误的表示手指示数。 5、请老师和小朋友一起练习０-９是手指示数。让每一个小朋友们能熟练表示0-9的手指示数。 6、刚才小朋友们正着数练的很棒，现在老师教你们倒着数，(请小朋友们想一想倒着数应该怎么去做呢？)正着数是从0-9，倒着数是从9-0，小手一伸就表示９,屈回小拇指表示8，接着屈回无名指表示7（双管抢）,接着屈回中指表示6（手枪）,再接着屈回食指，还余下大拇指，刚才我们学习过，大拇指表示5. 食指、中指、无名指、小拇指单独一个都表示1.他们四个在一起表示４． 屈回小拇指表示3,接着屈回无名指，还余下食指和中指,表示2，再屈回中指,还余下食指表示1． 我们最后屈回食指，她们都回家了,一个也没有了,表示０.（老师示算时,请小朋友跟着练习。) 7、 请老师和小朋友一起练习9-0的倒着数 3——4遍 。让每一个小朋友们能熟练表示9－0的手指示数。 8、认识粗与细,厚与薄（P7、８） 让小朋友们打开教材第7页，让小朋友自己判断对比教材中8组对象哪个粗?，哪个细？,给粗的物体打上 “√”。 让小朋友们打开教材第8页,让小朋友自己判断对比教材中几组对象哪个厚?，哪个薄？,给厚的物体打上 “√”。 老师可以根据生活中的经验,引导小朋友感知粗与细，厚与薄。ﻫ９、活跃课堂气氛,请小朋友和老师一起做手指操,老师先示范一遍，小朋友们再和老师一起做.(手指操在教学资料中，请老师自己选择适合的手指操） １0、对本节课进行小结，对孩子进行表扬,并加以肯定，发放奖花。 课堂结束，布置作业：0－9正数和倒数的手示法 家长课堂:（根据需要选择是否开展家长课堂。） 想家长介绍本课内容： 1、0-9的正数和倒数。 2、作业内容告知家长。 4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20ed6c0601020740be1e650e52ea551810a6c987.html