初中语文古诗文朗读节奏划分技巧

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初中语文古诗文朗读节奏划分技巧

I. 文言文类

一、主谓之间要停顿。如:

1、一狼/洞此中。 2、君之病/在肌肤。 3、宋/何罪之有。

二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。如:

1、忘/路之远近。 2、恐/前后受其敌。 3、衔/远山,吞/长江。

三、动词与后面状语(它的补语)间常常要停顿。如:

1、骈死/于槽枥之间。

2、生/于忧患,死/于安定。

四、句中转折连词前一般要停顿。如;

1、可远观/而不可亵玩焉。 2、鸣之/而不能通起意。

五、前置状语和主语之间稍加停顿。如:

1、尝/与人佣耕。 2,俄而/百千人大哭。

六、有些议论、推测、反问、总结等语气句子,若火线有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起,在该词后面应稍加停顿。如:

1、且/人患志之不立。 2、其/真无马邪? 3、至若/春和景明。 4、顾/不如蜀鄙之僧哉?

七、句子中间成分省略处要停顿。如:

1、问/(渔人)所从来。

2、再/(鼓)而衰,三/(鼓)而竭。

八、并列承接词组前后两部分之间要停顿。如:

1、泉香/而酒洌。

2、扁鹊望桓侯/而还走。 3、斗折/蛇行。

4、属予作文/以记之。

九、骈句排比句的朗读节拍上下、前后句是相同的。如:

1、七八个星/天外。两三个雨/山前。 2,沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。

十、古词句一般还按音节划分朗读节拍。五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。如:

1 故交//鸡黍,邀我//田家。 2、绿树/村边/合,青山/郭外/斜。

II. 古诗词类

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七言诗句一般按“2221”或“2212”的音节划分。如:

1、沉舟/侧畔/千帆/过,病树/前头/万木/春。 2、春蚕/到死//方尽。蜡炬/成灰//始干。

总之,能否准确地给古诗文划分朗读节拍,要害在于对句意及条理布局的理解。掌握一些古诗文的朗读停顿知识,古诗文就会变得好读好记好理解了。

古诗文朗读节拍划分,常见的有以下几种要领:

一、按音节兼顾意义来划分。

例⒈故交具鸡黍。 剖析:"二一二"的节拍形式可以划分为:故交╱具╱鸡黍.也可按"二三"的节拍形式划分为:故交╱具鸡黍。

例⒉谁家新燕啄春泥。

剖析:按"二二三"的节拍形式可以划分为:谁家╱新燕╱啄春泥。也可以按"二二一二"的节拍形式划分为:谁家╱新燕╱啄╱春泥。

二、连在一起的两个单音词,朗读时须读断。

例⒈天将降大任于是人也。

剖析:"于是"是两个单音词,不得连读,这句话的节拍应该划分为:天╱将╱降╱大任╱于╱是人也,而不能误读为:天╱将╱降╱大任╱于是╱人也。 例⒉率老婆邑人来此绝境。

剖析:"老婆"是两个单音词,朗读时它们之间应有停顿,这句话的朗读节拍应划分为:率╱妻╱子╱邑人╱来╱此绝境,不要误读为:率╱老婆╱邑人╱来╱此绝境。

三、句首语气词之后要停顿。

例⒈若夫日出而林霏开。

剖析:"若夫"是句首语气词,朗读时厥后要停顿,这句话的朗读节拍应划分为:若夫╱日出╱而╱林霏开。

例⒉盖大苏泛赤壁云。

剖析:""是句首语气词,这句话的朗读节拍应划分为:盖╱大苏╱泛赤壁云

四、根据古代文化常识,正确划分节拍。

例⒈虞山王毅叔远甫刻。

剖析:"虞山"是山名,朗读时厥后要停顿,"王毅"是姓名,"叔远甫"是字,姓名和字之间朗读时也要停顿,因此,这句话的朗读节拍应划分为:虞山╱王毅╱叔远甫╱刻。要是缺乏古代文化常识,就很难正确划分这句话的节拍。 例⒉侍中侍郎郭攸之。

剖析:"侍中""侍郎"都是官职名,朗读时厥后要停顿,即,侍中╱侍郎╱郭攸之。

五、""用在句中作语气词,厥后应停顿。

比方,余闻之也久。 剖析:这句话应这样划分节拍:"余闻之也╱久"要是误将""看作是谓语火线的副词状语,就简略误读为"余闻之╱也久"

六、根据语法布局划分节拍。

例⒈先帝不以臣卑鄙。

剖析:"先帝"是主语,""是谓语,"臣卑鄙"是宾语,""""的状语,故这句话的节拍可以这样划分:先帝╱不╱以╱臣卑鄙。要是不知道这句话的语法布局,很简略误读为:先帝╱不╱以臣╱卑鄙。 例⒉此庸夫之怒也。

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