初中语文古诗文朗读节奏划分技巧

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初中语文古诗文朗读节奏划分技巧

I. 白话文类

一、主谓之间要停顿。如:

1、一狼/洞其中。 2、君之病/在肌肤。 3、宋/何罪之有。

二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。如:

1、忘/路之远近。 2、恐/前后受其敌。 3、衔/远山,吞/长江。

三、动词与前面状语〔它的补语〕间经常要停顿。如:

1、骈死/于槽枥之间。

2、生/于忧患,死/于安乐。

四、句中转机连词前普通要停顿。如;

1、可远观/而不可亵玩焉。 2、鸣之/而不能通起意。

五、前置状语和主语之间稍加停顿。如:

1、尝/与人佣耕。 2,俄而/百千人大哭。

六、有些议论、推断、反问、总结等语气句子,假定前面有〝顾、夫、盖、其、且、至假定〞等词领起,在该词前面应稍加停顿。如:

1、且/人患志之不立。 2、其/真无马邪? 3、至假定/春和景明。 4、顾/不如蜀鄙之僧哉?

七、句子中间成分省略处要停顿。如:

1、问/〔渔人〕所历来。

2、再/〔鼓〕而衰,三/〔鼓〕而竭。

八、并列承接词组前后两局部之间要停顿。如:

1、泉香/而酒洌。

2、扁鹊望桓侯/而还走。 3、斗折/蛇行。

4、属予作文/以记之。

九、骈句排比句的朗诵节拍上下、前后句是相反的。如:

1、七八个星/天外。两三个雨/山前。 2,沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。

十、古词句普通还按音节划分朗诵节拍。五言诗句普通按〝212〞或〝221〞的音节划分。如:

1 故人//鸡黍,邀我//田家。 2、绿树/村边/合,青山/郭外/斜。

II. 古诗词类


七言诗句普通按〝2221〞或〝2212〞的音节划分。如:

1、沉舟/侧畔/千帆/过,病树/前头/万木/春。 2、春蚕/到死//方尽。蜡炬/成灰//始干。

总之,能否准确地给古诗文划分朗诵节拍,关键在于对句意及层次结构的了解。掌握一些古诗文的朗诵停顿知识,古诗文就会变得好读好记好了解了。

古诗文朗诵节拍划分,罕见的有以下几种方法:

一、按音节统筹意义来划分。

例⒈故人具鸡黍。 解析:"二一二"的节拍方式可以划分为:故人╱具╱鸡黍.也可按"二三"的节拍方式划分为:故人╱具鸡黍。

例⒉谁家新燕啄春泥。

解析:按"二二三"的节拍方式可以划分为:谁家╱新燕╱啄春泥。也可以按"二二一二"的节拍方式划分为:谁家╱新燕╱啄╱春泥。

二、连在一同的两个单音词,朗诵时须读断。

例⒈天将降大任于是人也。

解析:"于是"是两个单音词,不得连读,这句话的节拍应该划分为:天╱将╱降╱大任╱于╱是人也,而不能误读为:天╱将╱降╱大任╱于是╱人也。 例⒉率妻子邑人来此绝境。

解析:"妻子"是两个单音词,朗诵时它们之间应有停顿,这句话的朗诵节拍应划分为:率╱妻╱子╱邑人╱来╱此绝境,不要误读为:率╱妻子╱邑人╱来╱此绝境。

三、句首语气词之后要停顿。

例⒈假定夫日出而林霏开。

解析:"假定夫"是句首语气词,朗诵时其后要停顿,这句话的朗诵节拍应划分为:假定夫╱日出╱而╱林霏开。 例⒉盖大苏泛赤壁云。

解析:""是句首语气词,这句话的朗诵节拍应划分为:盖╱大苏╱泛赤壁云

四、依据现代文明知识,正确划分节拍。

例⒈虞山王毅叔远甫刻。

解析:"虞山"是山名,朗诵时其后要停顿,"王毅"是姓名,"叔远甫"是字,姓名和字之间朗诵时也要停顿,因此,这句话的朗诵节拍应划分为:虞山╱王毅╱叔远甫╱刻。假设缺乏现代文明知识,就很难正确划分这句话的节拍。 例⒉侍中侍郎郭攸之。

解析:"侍中""侍郎"都是官职名,朗诵时其后要停顿,即,侍中╱侍郎╱郭攸之。

五、""用在句中作语气词,其后应停顿。

例如,余闻之也久。 解析:这句话应这样划分节拍:"余闻之也╱久"假设误将""看作是谓语前面的副词状语,就容易误读为"余闻之╱也久"

六、依据语法结构划分节拍。

例⒈先帝不以臣卑劣。

解析:"先帝"是主语,""是谓语,"臣卑劣"是宾语,""""的状语,故这句话的节拍可以这样划分:先帝╱不╱以╱臣卑劣。假设不知道这句话的语法结构,很容易误读为:先帝╱不╱以臣╱卑劣。 例⒉此庸夫之怒也。


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