教师如何成为幼儿的对话者 姜勇;黄娟 【期刊名称】《教育导刊：幼儿教育》 【年(卷),期】2003(000)10X 【摘 要】姜博士: 您好! 在上一期咨询台,您谈到了幼儿教育中的"对话"精神,这使我对师幼交往的对话精神有了更进一步的认识.的确,优质的幼儿教育更多的不是一种知识与技能的教育,而是有赖于和谐的环境,而这需要教师在教育活动中具备"对话"精神.但是,在具体的实践中,我发现教师要具备对话精神是很难的,不知您能否就教师如何成为幼儿的对话者进行分析与说明? 【总页数】1页(P28) 【作 者】姜勇;黄娟 【作者单位】无 【正文语种】中 文 【中图分类】G659.2 【相关文献】 1.幼儿园教师培养培训的做法与思考——让幼儿园成为幼师专业成长的另一所“学校” [J], 付灵敏 2.教师如何成为幼儿的对话者 [J], 姜勇 3.西部民族地区幼儿园男教师成为幼儿“重要他人”的管理策略探究 [J], 李艳荣 4.我也要成为这样的老师——实习教师视角下的幼儿教师素养研究 [J], 耿俊霞 5.幼儿教师要成为儿童的研究者 [J], 陈华 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/214f9f0374232f60ddccda38376baf1ffc4fe329.html