岂能因噎废食好的记忆力能极大的促进外语的学习

时间:2023-03-12 06:54:12 阅读: 最新文章 文档下载
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我从62号开始用沪江词场背日语单词,其中的测试包含了拼写测试。前两天速度每天50个单词,早上地铁上又解决了20个单词。我选择标准日本语上,一共600多个词。20多天差不多了。目前我的50音还不是特别熟悉,一边背诵,一边不时回头看看五十音表。估计再有两周就不用看表,应该都熟记了。当然我是个背单词的老手了,GRE都背过10几遍。 同时,我也在不遗余力的培养孩子的背诵能力。我儿子的背诵能力应该是明显强,也有两三年的背诵经验。比如现在学习Rosetta日语,每两天我和儿子学一课,第一天学习新课,通常35页,每页4个画面,4句话。总共140句话(有一定的重复),第二天复习昨天学过的话。然后就继续开始新课。我们以这个速度学习Rosett,感觉学的也很好。孩子的记忆力(9岁半)基本和我差不多,可能我还是略强,但是差距不不太明显。

这样的记忆力,学起外语是会很轻松的。这样的记忆力,再加上高语速的听力输入,那么即便学习英语,日语两个外语,都不会感到特别吃力。当然肯定要消耗大量的时间。

毫无疑问,好的记忆力对学习外语是很有帮助的,对于那些考托福GRE的,我相信这群人对这点可能非常深的感触。我觉得万以上的词汇,多数靠背。你可以通过阅读积累几千个词,但是靠阅读积累到万以上乃至接近两万的词,那基本是不可想象。 我见过靠背诵词汇量迅速上去的,真没见过靠阅读积累,词汇达到15000以上的。(没见过不等于没有,假如谁不靠背诵,自然积累到15000以上词汇量,可以在下面谈谈经验)。数学语文理解的成分多。英语则偏向记忆的成分多。

假如有人认为,记忆力好坏,对于学习英语没有任何影响,我觉得这是不对的。记忆力好会,对于数学没有影响,这个我觉得成立。对语文没有影响,这个我觉得也可能成立。作家不一定记性好。但是外语这个东西,既不要求你有数学那么样的严密推理,也不要求你有语文那么样的思想境界,更多是一种工具。你记住了,会用了,也就行了。

我坚定不移的培养孩子的记忆力(同时也坚定不移的培养逻辑思维和做题能力),不光对外语有用,对语文,乃至整个应试教育都有用。

我就不相信什么记忆力非常好,最后反而对学习产生了严重的负面影响。这怎么可能呢? 一般人记东西,都体现出痛苦。就像一般人做数学题,也会体现出痛苦。这都正常。都需要经科学的训练,才能克服和消除这种痛苦。比如我和我儿子背诵东西,体验不到那种痛苦,只是感觉疲劳。感觉时间不够而已。痛苦和疲劳有很大的区别,痛苦说明你根本没适应,疲劳则是一种本能,自然的生理反应。因为人不是机器。 假如能背善背,那对外语学习来说,是个非常大的优势。

很多人痛恨背诵,是因为没有正确的开发记忆力,或者没有正确的使用记忆力,从而得出结论,恨不得一辈子不背。这有点因噎废食。

第一 就是没有正确的开发记忆力,正确的开发记忆力应该从小开始,循序渐进。

培养记忆力,和锻炼肌肉差不多,你上来让小孩举100KG的杠铃,举不起来连打再骂。说孩子无能。这当然是你的问题,假如你根据孩子年龄,从小开始举个3KG的杠铃,坚持训练,随着年龄增长,最后能举150KG杠铃,肌肉群充分发展。孩子也没感觉什么特别(因为从小训练,并且是非常缓慢的加重),这种就比较成功。

假如什么人上来就给孩子100KG杠铃,举得肌肉拉伤,随后咒骂谁这么缺德让背诵,那就不太合理。纯属训练方法问题。

我再举个例子,东北有冬泳,但是实际的训练确实秋天开始,户外给自己洗冷水澡,逐渐适应的。假如没有这个过程,正常人脱光了一下跳入冰水,那后果可想而知。 第二 没有正确的使用记忆力。


有了强大的记忆力,还应该正确的使用。比如,以习得角度看来,刚开始主要还是声音为主Krashen讲,刚开始要有可理解的声音输入)。假如上来就记拼写,则错误。

在比如,传统的语法翻译法,大量的背诵,最后也是用不上,说不出。这不是记忆力的问题,这是学习方法不对。我也不主张谁去大量背诵新概念。(我自己背过整本新概念3,感觉没啥用,都忘光了)。假如你背了新概念3无用,进而说背诵无用,那就不对了。 我主要主张习得,但是习得+背诵相结合。这样效率更高。

并且我主张的卡通背诵,和一般求精准的背诵不同,主要是为了求语感,不求精准,背的错,漏,丢三落四,都没啥问题。甚至也不求长期记忆,是一种特殊类型的背诵。 有两种观点,我不太认同:

第一, 习得无需记忆,所以也别背。

这话只对了一半,习得是可以没有背诵。但是有了背诵的习得,却可能更为高效。这二者不是一个冰火的关系。假如按我说的,科学培养,合理使用,那么叠加效果可以几倍于自然习得。 第二种,因噎废食

这种先控诉背诵的种种罪恶,然后自己庆幸没背。反而感觉很高兴。这些背诵的罪恶,确实也是事实,或者是没正确的循序渐进的培养,或者是没正确的使用背诵能力,在那里瞎背。但因此就否定背诵的作用,甚至也禁止别人背诵,就没有道理。

假如既能正确的开发记忆力,又能正确的运用记忆力,那对外语学习,乃至整个文科的教育都是极为有益的。

另外这世界丰富多彩,假如别人不认可我的观点,那太正常不过,我想我发的文章,只能对一部分人起到作用。这其实也就够了。


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