幼儿园教育论文之我是故事大王 幼儿园教师教育随笔 孩子们进入中班下学期，语言表达的能力发展迅速，他们不满足于听故事、看故事，还愿意讲故事、编故事。经过师生共同商量，决定在每天午餐前开设一段讲故事的时间。可以由老师讲，录音机讲，小朋友自己讲。但是在这三种形式中以老师讲故事最受大伙儿的喜爱，小朋友讲故事比较难受到重视。针对这一现象，我们开展了几番讨论，论题一：为何小朋友最喜欢听老师讲故事。孩子们找到了很多种原因：老师的故事好听，老师的声音响亮，老师讲故事时有表情还有动作……我补充了一个观点：因为小朋友爱老师，尊重老师，所以能耐心的听老师讲故事。论题二：怎样讲故事才能更受到大家的喜欢。孩子们认为声音响亮是最重要的，其次是故事要生动、有趣。我补充了一个观点：我认为平时能认真听别人讲故事的小朋友是有礼貌的孩子，懂得尊重别人，所以他也得到别人的尊重，他讲故事时别的小朋友也听得很认真。论题三：我们为什么要听故事，为什么要讲故事。孩子们普遍认为听故事、讲故事可以使我们变得更聪明。我补充了一个观点：学会听别人讲故事是很重要的一件事，会听了，才能更好地了解故事。慢慢的，孩子们懂得了要如何专心地倾听故事，如何吸引同伴认真的听自己讲故事。在随后的讲故事活动中，很多幼儿都表现出了高度的积极性。他们每天都带来不同的故事，故事的类型也越来越多了，有童话、民间传说、成语故事、寓言等。在活动中，一些平时语言方面表现不突出的幼儿给大家带来了惊喜。肖华是班上一个调皮的小男孩，由于他的一个关于小兔与大灰狼的传统故事得到了大家的喜爱，使他体验到了成功的喜悦。他妈妈反映，孩子在家常会缠着她讲故事，和以前专注于看电视有了很大的差别。现在，陈逸峰常常会带来一些有趣的故事，不仅表述完整，而且内容十分吸引小朋友，快要成为我们班的故事大王了。陈徐烨是班上一位性格比较内向的女孩子。其实她的语言很丰富，在家能说会道，但在幼儿园却很少和老师交流。我们利用讲故事的活动引导幼儿创编故事，陈徐烨对这种方式很感兴趣，在我们的鼓励下，她总能编出奇特的故事情节。如今，她能用响亮的声音讲述自己创编的故事了。孩子们都想讲故事，都喜欢听故事，因为在这一过程中他们获得了快乐，体验了成功。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/220cfde05bf5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9245c.html