龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈幼儿学古诗 作者：刘佳星 来源：《中国教师》2009年第04期 我国古代诗歌是一种最能体现汉语语音魅力的文学表现形式，作为传统文化宝库中的一支奇葩，其形式工整，韵律优美，语言精练，节奏感强，适合孩子的认知特点，是儿童学习汉语的必修课。朗读、背诵古诗，不仅能培养孩子的语言节奏，还能了解到历史、文学、地理等多方面知识。作为中国人，更要学习和继承中华传统的优秀文化。 这学期，我们幼儿园开始了一个新的尝试：幼儿学古诗。幼儿时期是一个人记忆力最强的时期，而古诗篇幅短小，句式工整，读起来琅琅上口，因此很适合幼儿学习。 记得刚开始学古诗时，幼儿觉得古诗很深奥，读完后不知是什么意思，对于这个问题，我首先选择了一些短小精炼、文字浅显、寓意明了、生活气息浓厚、童趣盎然的来进行教学。在吃饭前我给小朋友颂读了《悯农》并讲解了它的含义，小朋友们很快就记住了这首诗，而且没有一个把饭菜撒在桌上的。小碗干干净净。这样既学习了知识又进行了思想教育。站在高楼登高望远，让幼儿背诵《登鹳雀楼》，来感受“欲穷千里目，更上一层楼”的情景。我们每星期学一首古诗。由简单到复杂，首先老师念两遍古诗，使幼儿对所学古诗有一个初步的印象，然后一句一句地翻译给他们听，让他们基本弄懂诗句的意思。或者通过故事的形式让古诗变得通俗易懂，也可结合图片、文字、音乐等措施进行教学。特别是利用DVD教学，声形并茂，这样更能理解掌握，相对以前兴趣多了，效果也更好。经过一段时间的学习，大部分幼儿能知道五言、七言的含义，有的幼儿虽然不懂古诗到底在讲些什么，但他们体会到了古诗的韵律美，觉得古诗读起来很好听。而一些家长也很配合我们的工作，利用放学接幼儿回家之际，拿出纸和笔在“家园之窗”上把古诗抄下来，回家后再次教幼儿。教师与家长的共同参与，使我班幼儿学习古诗的兴趣日益高涨。 学校开展了幼儿古诗朗诵会，孩子们把学过的古诗表演给大家欣赏，形式多样。有的像唱歌一样分男女生，你一句我一句地朗诵，有的跟着诗文内容创编出各种动作，创意十足，有的跟着音乐节奏朗诵，边朗诵边扭动着身体，俨然是在表演，可爱极了。 也许有人会问：幼儿学习古诗有用吗?我们认为很有帮助。有些古诗虽然比较深奥，对于幼儿来说，古诗中的许多意境确有不能完全理解的，但我们要求不宜过高，幼儿现在也许不懂“海内存知己，天涯若比邻”的意思，但谁能断言在不久的将来孩子不会幡然领悟此诗中开阔的意境和那份浓浓的友情?再者，幼儿学习古诗也可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，还能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下扎实的基础。 有时幼儿会对古诗东拼西凑，我们不应该制止，而应当因势利导，培养他们的创造力和想象力。幼儿学习古诗更重要的是培养他们说的能力、思维想象能力和欣赏能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2263a33e6394dd88d0d233d4b14e852459fb39d4.html