二年级创意作文讲座 各位老师下午好，十分高兴和大家一起交流作文教学的经验体会。“万丈高楼平地起”，要写好作文，基础打得是否扎实至关重要。小学作文教学是从说到写，循序渐进，从低年级的写话入手，逐步过渡到写成篇的文章。低年级要着重练习写话，就是把要说的话和想说的话写出来。这是最初步的作文训练，用写话作为作文的起步，体现从说到写的规律。低年级作文训练要从以下三个方面为学生书面表达能力的发展打好基础。1、激发学生写作的兴趣。2、培养良好的作文习惯。3、切实抓好词和句的训练。下面我以二年级练习中《买菜》这一写话训练为例子，说说我的教学流程。 教学目标是这样定位的， 1、联系生活实际，让孩子跟着家长去买菜，体会生活，并记住所见到的蔬菜。 2、观察、说话相结合，正确表达自己看到的情景与感受。 3、由词到句，由句到段，由说到写，引导学生把菜场的情景和买菜的过程写清楚。 4、注意语句通顺，标点符号正确。 课前准备： 1、 让学生跟家长去菜市场买一次菜，观察菜场有哪些菜？家长买了哪些菜？ 2、 课件，写话本，给学生分小组。 教学过程： 一、导入 同学们，上周老师给大家布置了一个任务，星期天跟妈妈去菜市场买菜，你们去了吗？那告诉我，菜市场上卖菜的人多吗？买菜的人多吗？用个词语来形容一下市场上的人多。（人山人海，人来人往，车水马龙、人挤人人挨人）是啊，市场上人来人往，非常非常热闹。那么卖的菜多不多？都有哪些菜？ 二、指导说话 1、 出示句式一：菜场上的菜真多呀，有----------，有-----------，还有-------------。 请同学们用上句式练习说话，可以多说几个有什么，但最后必须用“还有什么”做结尾。 指名说，同桌对说。 2、 同学们观察得真仔细，连螃蟹、带鱼这些不常见的水产品都注意到了。你妈妈买了哪几样菜？请同学们用下面这个句式说一说，可以多说几样，但最后必须用“和什么”做结尾。出示句式二：妈妈买了------、-------和--------。 指名说，同桌对说。 三、第一次观察图片，读出菜名 师：（逐一出示蔬菜图片，学生齐读菜名。）下面我们来看看你们刚才说的这些菜的图片，一起读出它的名字来。 四、学习出示范文一 好看吗？买菜是一件很有趣的事，可以认识许多蔬菜，和鱼啊，肉啊，今天我们的任务就是要把你跟妈妈买菜的过程写下来，写生动写具体写完整。老师把你们刚才用句式说的话连在了一起，加上开头和结尾，就是一篇完整的写话内容。大家看看这样写话好不好？ 买菜 星期天，我跟妈妈一起到菜场去买菜。菜场上的菜真多呀！有茄子，有大白菜，有蘑菇，还有羊肉。妈妈买了白菜、羊肉和香菜，然后我们就回家了。 指名读范文一，然后评一评，这段写话写得怎么样？（优点缺点） 师生共评得出优点：有头有尾很完整，不仅介绍了看到的几种菜，还写清楚买了哪几种菜。 格式正确，题目写在第一行的正中间，开头空两格，标点符号正确。 缺点：语句不够生动，没有根据这些菜的特点用上合适的词语来形容它们。 五、第一次观察图片，学生练说形容词 1． 师告诉学生这是几样菜的图片，请大家仔细观察一下它们的颜色、形状、大小长短、样子等特点，然后用上合适的形容词来说一说。 板书：颜色 形状 样子 大小 学生交流，教师随即点拨。 2．师小节：根据这些蔬菜的特点，用上合适的形容词，读起来很优美很生动，使人觉得这些蔬菜很可爱很新鲜很好吃。我们写话时候要学习这样的表达方法，使你写的内容让老师和同学们都喜欢都爱读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/227eef9b4693daef5ff73d39.html