一、作文的审题立意——写什么 （一）写作——从审题立意开始。 议论文是高考作文的主要板块，我们对议论文的辅导主要分为审题立意、行文结构和素材语言这三个部分。可以说，这三个部分各有其重要性，其中，语言素材部分，尤其是个慢功夫，绝非短期突击便可成功的，比较适合高一高二的同学和课表卷的学生；而审题立意这一部分本应是文章的核心，只有审题准确、立意明确，才能不偏题，行文逻辑的构架、语言素材的填充才有意义，否则只能是下笔千言离题万里；然而，与行文结构相比，审题立意的训练也绝不是一朝一夕之功，因此，在辅导过程中，真正的辅导核心是见效最快的行文结构部分。 无论如何，审题立意是基础性、方向性的问题，议论文的辅导，我们从审题立意开始。 （二）什么是审题立意。 简单地说，其实，无论采用怎样的命题方式来命题，其作用只有一个，就是传达一个写作范围给我们。我们拿过作文的题目，第一步要做的就是透过题目看到可论范围——即审题；扫描范围确定立论方向——即立意（明确立论方向可以说过就是一个找“共鸣”的过程，取可论范围与生命体验的交集，以最大程度激发自己的灵感和才情。Eg. 《路》）。 （三）怎样审题立意。 概括 (一)无材料 以命题作文为例 命题作文 1、 抓其中的名词，解释该名字是什么，以确定立意方向。 2、 抓其中的动词，解释为什么要做该动词以及如何做到该动词，确定立意核心。 3、 抓住动词名词形容词外的限制词，结合限制词审动词。限制词包括连词（与 或者 然后等）副词 第二人称代词。 半命题、话题作文审题，依命题作文审题法。 （二）有材料 以材料作文为主： 1.审中心。 观点类 单观点——直接立论 多观点——少于三个，任选其一，直接立论。 多于三个，删去废话，整合观点（主次或因果联系），任选其一。 叙述类 单主体——单事件,总结单观点,立意. 引起社会争议,持理解或支持态度,立意. 双事件——一对一错，夸对骂错，建立对比联系，立意。 两对，建立主次或因果联系，不能五五分成，需有侧重点，立意。 两错，建立辩证联系，砍去两头取中庸观点。 双主体——单层次，将两主体作对比，得出A优B劣单观点，立意。 双层次，两主体各有行为，得双观点，选其一，立意。 2.审限制 A 给出背景 B 举例时需注意倾向性。 详细 我们将高考作文的命题方式分作两类，即“有材料的”和“无材料的”。 1.“无材料的” 包括不含材料的命题作文、半命题作文、话题作文。 1）.命题作文的审题（以此为例）。 ◎ 确定文章中心 抓住题目中的名词（是什么）与动词（为什么、怎么办），确定立论的范围、方向，从而安排文章逻辑。 ◎确定限制性因素 人称——不论命题、话题，但凡所给题目中出现第二人称，必须采取书信体。（eg.<为你亮起一盏灯>，<一年好景君须记>） 论述逻辑：A与B——两者之间的相互关系 A还是B——只能选其一 A到B——反着推 Eg.《看清这个世界，然后爱它》 副词 ◎重点例题：《其实我一直在你身边》 2）半命题作文 收藏 品味 站在 门口 被 依然在 给你 ◎中心：填写什么，中心就是什么。 半命题作文的命题方式一般说来都是动宾结构的，基本上需要补充的成分基本上为名词。也就是说，半命题作文在很大程度上是由我们自己确定立论范围和方向的，当然是在对动词的“怎样做”和“为什么”的分析的基础之上。 填写须知：为了不让自己的文章流于庸俗，在填写空白部分的时候，要让自己的立意尽量有特点，以符号的方式将自己抽象的中心具象化。 比如：“友情依然在”可以写成“那双温暖的手依然在” ◎限制：同命题作文 3）.话题作文的审题 ◎审题方法：同命题作文 ◎拟题须知：不可以将话题照抄照搬，直接拿过来做题目。要根据话题来审题、立意，自拟题目。 拟题时可考虑以下几种方式（仅供参考） 将抽象问题具象化——“坚持”„„“破茧之前” 将具象话题诗意化——“路”„„“曲径通幽” 2.“有材料的” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/228d6a248e9951e79a892755.html