二年级语文学生学情分析 ——西头学校 何嘉丽 一、班级基本情况简介： 我班共16人，其中男生11人，女生5人.基本上为留守儿童,父母均在外务工，由爷爷奶奶照料生活，对学习上的督促教育较少.目前班上成绩优秀人数5人，成绩中等人数5人，成绩偏下人数5人，另外有2名同学存在学习阻碍问题。男生人数居多，且好动贪玩，学习能力、学习习惯、学习态度都存在一定的问题,班级总体成绩趋于低下水平。作为本班的语文老师，教学之路任重道远. 二、学生学情分析： 极个别成绩优异的学生在学习过程中能够认真书写、认真完成作业，具备一定的阅读和看图写话能力，学习积极性较高。但绝大多数同学没有养成良好的习惯，如经常性欠交作业，上课开小差、书写潦草等，学习的自觉性、积极性都不高. 三、现存在的问题: 1、学生没有养成好的学习习惯，最突出的是90％的同学没有背书的习惯，至少30％的同学不写作业(课堂作业是在老师的监督下，也有20%磨磨蹭蹭,拖拉迟交，如果不催促，压根儿就不想交）。另有几个人上课玩玩具,几个人说小话,至今都没改。坐的姿势很差，正确的姿势只能维持片刻，大部分同学字写得差。 2、预习不认真，或者根本不预习,导致了不能正常的展开教学活动。大部分学生不会复习。 3、30％的同学不能完成看拼音写词语的题目，说明他们的拼音也不过关。 4、学生的认真做题的习惯有待提高。有十来个同学根本就不想动笔，在教师的一再催促下，也只是写几个字应付. 5、学生分析、理解题意的能力较差。比如学生学过、背过不少李白的诗，但是让学生写出李白的诗，很多学生就不懂得题意了。 6、学生在短文中找错别字的能力有待提高，很多同学不明白题意。 7、在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。 四、需改进的措施： 1、对于拼音不过关的同学要进行摸底登记，安排小老师辅导，逐个考察，做到100％过关. 2、在早读课上进行看拼音写词语教学，每周一次,学生要读要写。 3、每天背会两段课文，一首古诗,练字帖六行。形成作业签名制度。 4、课前检查学习情况，严抓课堂常规,逐渐形成规范的学习习惯。 5、在今后的教学中,不仅要指导学生阅读,还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。 6、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。 7、加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力。 8、在训练学生做题时,要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22e1f41e954bcf84b9d528ea81c758f5f61f29e3.html